教师麦任心心得体会篇1
我作为一名思想上积极要求进步的青年有幸参加了辽宁大学党校举办的知党，爱党学习班。这次的学习班对我印象颇深。它主要采取报告、讲座、以及电影的形式对我们进行教育。虽然它只有一个月的开办时间，可却使我受益非浅，使我在思想上有了一个很高的飞跃。通过这次在学习班的学习，我也有很深的体会。下面我就把我的体会作以下几个方面的总结：
一、它首先使我知党，也就是使我充分了解了党的历史。伟大的中国共产党始建于1920xx年，那时全国上下的党员只有几十名，但是他代表的新生的阶级力量——无产阶级，它代表广大人民群众在大革命的血雨腥风中顽强的搏斗中，不断的壮大自己的力量。在以后的年代中，党领导全国人民共同奋斗，经历了第二次国内革命战争、抗日战争以及解放战争直至新中国成立。党在几次关头都经受住了考验，比如八七会议纠左，遵义会议纠左，以及建国后经历了十年浩劫，它依然保持了顽强的生命力。如今，他领导各族人民正迈向新的世纪。
其次，他使我更加爱党 。在张大英老师的报告中，讲述了无数革命先烈为党的事业而坚强奋斗催人泪下的故事。他更使我感觉到党的伟大，他是用无数先烈的鲜血筑成的。他们为了革命，为了党，为了祖国，不惜抛头颅，洒热血，而我们—作为新一代的青年，更应该在党的领导下，继续完成先烈们没有完成的事业。
最后，它使我信任党，坚定了入党的信念。党有着光荣的历史，党有着一大批优秀的成员。在9月12日党召开了第15次全国代表大会。这是党的历史上又一次伟大的飞跃，它高举邓小平理论的伟大旗帜，坚定走社会主义的道路，使全国人民充分坚定信心，中国在中国共产党的领导下，必将迈出崭新的步伐，而我，作为跨世纪的一代青年，希望能尽快成为党的一员，为祖国，为党的事业奋斗一生。
教师麦任心心得体会篇2
伴随时代飞速发展，人们观念今非昔比，好老师的标准也日新月异。以前所谓的好老师就是教好书、让学生考出好成绩，但这已经不再是新时代判断老师好差的唯一标准了。提到做“历史责任感的好老师”，大家首先可能抓住的字眼就是“历史责任感”二字，因此就认为做历史责任感的好老师就是尽心尽力把我们前辈们的留下来的知识给学生教好，讲清楚了，让学生掌握扎实了就是好老师。
要做“有历史责任感的好老师”，首先，应该是一名理性的教育工作者。教师这一行业是不同于其他职业的，教师要有理性，这是我们的工作与其他工作最大的区别；教师要有理性，在面对和处理任何问题时要冷静、理性地分析；教师要有理性，必须“从四十分钟里榨出油来”，提高教育效率，那是在为学生节约宝贵的时间好教师应该是理性的，理性的教师才是优秀的教师，才有可能把自己的事业做好、做大、做强。其次，应该是健康。
“身体是革命的本钱”，会休息的人才是会工作的。好教师应该是讲究工作效率的，而并不是非得加班加点，牺牲自身休息时间和健康。这里的健康不光是指身体健康，还包括心理健康。在面对新时代的各项竞争和各种压力，许多人在承受的时候都会感到吃力，甚至有人会出现不同程度的心理问题，但作为教师，每天面对的是不同的有自己独特思想的个体，心理健康是至关重要的，只有心理健康的老师才能会孩子心理健康的发展起榜样和表率作用，才能正确处理好孩子出现的各种心理问题。
因而，教师不光身体健康，而且心理也应该是健康的。最后，应该是关注学生未来发展的。好教师的课堂应该成为以学生为主体、教师为主导的课堂，成为唤醒学生学习，激活学生学习，彰显学生学习，调适学生学习心态，锻炼学生学习意志，提升学生学习行为的主场所。好教师应该一切从学生成长出发，关注学生学习品质的形成，关注学生的未来，关注学生的发展。
总而言之，作为一个有历史责任感的老师，我们不能古板，教出来孩子是要符合这个社会所需要的，让孩子懂得做人的道理，适应这个社会有热情，有热心，有热度，才能当一名人人尊敬的好老师！才能肩负起历史的责任。
教师麦任心心得体会篇3
雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中指出：教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么教师的爱便是教育的光辉；如果说，教师是塑造人类灵魂的工程师，那么责任就是教师的灵魂，爱与责任便是教师之魂。
一、“平静之中的满腔热血”源于“爱满天下”的乐业情怀
伟大的苏联文学家托尔斯泰曾经说过：“如果教师只有对事业的爱，那么他是个好教师，如果教师对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。”
在这十九年的教育工作中，我时刻努力以一个教师的真诚的爱去理解、宽容、尊重、和关心每一名学生，用爱铸就高尚的师德师魂。冯硕曾是全校出了名的调皮捣蛋的学生，自从冯硕入学的那一天起，我就没少和他“打仗”，我说打仗一点都不夸张。教育他也许要比攻克一个堡垒还要难！对于这样一个全校都出了名的学生，我几乎每一天都在和他斗智斗勇，今天无故的打人，明天又满嘴的脏话骂人；今天作业没有完成，明天又借故不上课……更不用说学习，一年下来，不知自己苦口婆心的找他谈了多少次话，也不知道自己批评了他多少次！可是我知道，他现在这样，并不是他的错，家庭的一些变故在他心里留下了太多的阴影，我不能放弃他，哪怕他有一点点的进步，我也没有理由放弃他！所以无论他犯了什么错，虽然生气但我仍然一如既往的关心他，教育他，即使他因为我批评他而在全班同学面前和我大吵的时候，我对他的关心仍然没有变过！我相信，有一分付出，就有一分收获。
记得马卡连珂曾经说过：爱是教育的基础，没有爱就没有教育。其实每个孩子都是一部书，一部耐人寻味有待关注的书。孩子的点滴进步成长都需要老师的关注表扬，或许是只言片语但能温暖一个孩子的心灵。班里的屈浩轩平日里总是精神恍惚，上课时开小差，下课又调皮得不得了。而且作业总是不能按时完成，即使写完了字迹潦草得让人头疼。偶尔一次，班里办“书法比赛”的活动，他很高兴地将一张写满生字纸交给我，说那是他写得最认真的生字了。我仔细地看了看，与平时不同的是字迹工整了但还是有些脏。转念一想孩子已经全身心地投入了，应该给他一些鼓励。于是在比赛结束时，我特别颁发了一个“进步奖”给张一博。孩子拿到奖状时那高兴劲犹如拿到一等奖”。顺势又鼓励了他一下。从这以后张一博的字逐渐进步，我也有意的表扬他。渐渐的我发现他的小脸上多了些灿烂的笑容，回答问题时也很自信，小手举得高高的，声音也特别洪亮，一次与他谈心时，他偷偷告诉我：我家里有大苹果，下周我给你拿几个。以后我要报答老师，要给老师争光，他歪着小脑袋认真的说着，我把他揽在怀里，心中满是欣慰和感动……
二、“平常之中的极强烈责任感”源于“千教万教，教人求真”的执着追求
比尔盖茨说过这样一句话：“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”对于教师来说责任心更是尤为重要，因为我们面对的教育对象是有着血肉灵魂的、心智正在发育、世界观、人生观正在形成的活泼可爱的孩子们。他们的人格是否健全、心地是否善良、是否能够心系他人，将会给每一个家庭带来幸福，将会使社会变得安定有序，将会决定着国家的兴衰。由此可见，教师的责任心和工作水平直接影响到学生的进步和成长，教师的责任之大，可想而知。
“德高为师，学高为范”，说得直白一点，作为老师，我的责任就是把学生教好，教好分两个方面：做人和做学问。
首先，教学生做人方面的责任，为人师表，老师要用自己的言谈举止去感染他们，教育他们，使他们分清正邪，明辨是非，正所谓“言传而身教也”。一天之中，老师和学生在一起的时间比较长，因此待人接物、处理突发事件等都要注意细节，力求把每件事都处理得完美，学生虽然不说但他们都看在眼里，记在心上。另外，要时刻以积极地心态去过每一天，以自己的乐观去教会孩子们如何面对困难。学生犯了错误，要公平公正，严格按原则办事，否则在学生们心目中会威信大失，导致以后再处理学生问题时困难重重。除此之外，老师还要注意培养自己良好的行为习惯，以自己的行动告诉学生什么是真善美，无论教他们多长时间都要对他的终生负责，对他未来几十年的发展负责。比如说，老师要求学生上学不能迟到，自己首先就要准时进班，如果有学生迟到了，不能仅仅是给他讲学校的规章制度，还要上升到做人的高度。
作为语文老师，我首先要做的就是精心设计每一堂课，多阅读相关资料书籍，根据课文内容设计好每一个问题，安排好每一个环节让学生们在快乐中，在轻松地氛围中学习知识，使他们不觉得学习是一种负担，而是一件很有意思的事情，逐渐的由“要我学”的心态变成“我要学”的心态。另外，要以教材为例子，让学生掌握学习方法，正真做到“授之以渔”，在实际授课过程中要灵活应对突发情况，不一定非得按教案来，只要能够将知识点教给学生，可以不拘泥于某种形式。
都说要想给学生一杯水，自己首先要有一桶水，因此，学无止境，钻研无止境！这样才能使自己适应今天的新科技、新知识、新理念，因此，在业余时间我常学习一些先进的教育理念和科学育人的书籍来丰富自己，使自己的教育教学游刃有余。
冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻，无怨无悔的奉献着自己：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”也许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我可以做一颗流星，在孩子们孤单寂寞或者踌躇满志时，偶尔还会想起：在他们的夜空中，曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。
教师麦任心心得体会篇4
刚踏进教育行列的我，对于教师这一职业，可以说还只是一知半解。而在我的认识当中，我知道，教师这一职业具有着十分重要的地位，因为国家大计教育为本，教育大计教师为本。人们对于教师，也有着数不清的赞誉。“教师是铺路石，粉碎自己，平坦人生。”“教师是人类灵魂的工程师。”也正是这样，才更让我倍感压力，因为总担心自己没有达到一名教师的要求。
在这即将迎来第xx个教师节之际，我也想就教师这一职业的责任与奉献，结合自己的工作经历，谈谈自己的一点浅短的看法。
一、责任重大，但要坚信自己。
“责任”有一层含义是指如果没有做好自己的工作，而应承担的不利后果或强制性义务。正如前文所说，教育是国家大计之本，教师又是教育大计之本，教师在社会中充当着重要的角色，因为教师培育的是祖国建设的接班人。而老师的一举一动、教育方式和教育理念都可能影响学生的一生。如果学生出现了什么问题，老师的责任就会显得尤为重大，所以我们才会常听到说：“是因为老师教得不好！”
但是，我们也并不能因此而对教师这一职业或对教育教学工作感到畏惧，尤其是一些年轻的新教师，如我。因为每一个人都有他自己的成长过程，也并不是每一个人，一出来社会，进入岗位，就能得心应手。教师不是神，也是凡人一个。在教育教学工作方面，也要经历一个从不适应到适应，再到熟练的过程。所以，虽然教师的责任重大，但我们作为教师，一定要有信心，坚信自己能很好地完成自己的'使命。不能因为怕担责任，在工作中畏首畏尾。
二、职责很多，但要学会变通。
老师身上的担子确实不轻。既要教书，更要育人。在提倡素质教育的今天，老师只有教学能力是不够的。老师还是学生日常生活的“父母”、“朋友”等等。教师既要坚守工作岗位，搞好本职工作，有的时候还要做好学生的思想政治工作，像父母一样关心和了解每一个孩子的学习、生活和身体情况，还有的时候要结合工作的需要，要不断进修，参与科研、培训等。总而言之，教师的职责很多。而面对这些职责，在我们不能每样都完成得尽善尽美的时候，就要学会变通来提高自己的工作质量。比如在时间的分布上，重点工作分配多点时间，花多点精力。而在处理事情的次序和方式上，则要重要的事情先做，次要的事情后做。学会换位思考等等。时代在进步，教师也要与时俱进，也要学会变通。
三、负好责任，但要坚持奉献。
教师职业之伟大，除了因为受教育对象的重要，还有就是因为教师奉献精神的伟大。纵观现在教师的现状，无论是从教师的工资待遇，还是福利等方面都和一些高薪职业存在很大的差距，而工作量、工作压力往往是远大于这些职业的。而支撑着老师们继续从事这一行业的动力，就是老师们身上的那种奉献精神。为孩子们的未来，愿意奉献自己一生的伟大精神。也可以说是老师们对孩子们的爱。所以，我们老师，尤其是想成为一名真正意义上的合格的老师，我们不仅要担负好自己岗位上的职责，还要坚持奉献。为教育奉献，为国家奉献，归根结底，是为了孩子们奉献。做完的工作，再多反思一下，怎样才能做得更好，做好的工作，再多花些时间，研究怎样才能更高效率，等等等等。
最后，我想对老师们说的是，祖国未来之花，有赖于你们的负责与奉献！
教师麦任心心得体会篇5
作为教师，教师的责任心是什么？苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中的一个案例：有一次，苏霍姆林斯基去听一位历史教师的课，听课时他总有一个习惯，记下执教教师的教学环节，课后给予点评。可那堂课讲课教师一下子就把他吸引住了，直到下课，他笔记上没有一个字。那课太吸引人了。课后他问那位执教教师：“你备这堂课花了多长时间？”老师回答：“我花在备课上的直接时间是15分钟，但我是一辈子都在备这堂课的”。一句话道出了老师的责任心。我们常说，“当老师吃的是良心饭，干的是良心活！”我们的工作性质需要我们去“8小时工作，24小时思考”。
文中还提到加强责任心，要做到没有借口，勇于承担责任。我们应该要求自己，不经常为自己的行为找借口，做一个没有借口的老师。如果去找借口，我们的借口真的会很多：课上得不顺利便会说“学生一点也不配合”；体罚学生时会说“我这完全是为你好”“这件事我做不了”……大家看只要刻意去找，借口总是有的，我们为什么要找借口呢，要么是贪图安逸，懒惰的表现；要么是给自己找台阶。如果我们收起借口，变成说“好的，我马上去做”“好，我会尽力的”“这个事我来做”等等。当我们收起了借口，领导会说你变了，同事会说你变了，学生也会发现你变了，你更会发现自己真的变了……你也会把每一件事尤其是小事都做好。
选择了教师这个职业，我们就选择了一辈子得默默无闻，无私奉献于三尺讲台。因此，我们的职责就是为人师表，我们的责任就是培养好每一个学生。所以我想说，选择了教师就等于选择了责任。为了工作，为了责任，我们必须当一个有责任心的老师。提升教师的责任意识，促使教师不断反思，改进教育教学行为。在促进学生发展的同时，教师自觉地落实道德规范的要求，师德教育才能落到实处。
教师麦任心心得体会篇6
作为一名教师，责任主题教育让我感触很深，更加明白了时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任。从教十年，平时要求自己也挺严格，也为教育做出了贡献，但听完报告会，才发觉和这些优秀教师比起来，还有很大的差距。有时觉得压力很大很累，现在才发现，当老师挺幸福，很少会遇到他们那样的考验。在今后的工作和生活中，我要以他们为榜样，学习他们站在时代前列，全心全意为人民服务的精神;学习他们爱祖国、爱人民，忠诚于人民教育事业的崇高思想;学习他们关爱学生、无私奉献的高尚师德。
教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过聆听报告会，我对师德的含义有了更深一层的体会。
教师必须有高尚的品德和责任心。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去“。
教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。
通过学习优秀教师的例子，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，以及高度的责任心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。
教师麦任心心得体会篇7
教师的责任，是指每一个从事教师职业活动的人对其职所应当承担的职业责任。从事教师职业活动的当事人是否履行自己的职业责任，是这个教师是否称职，能否胜任，是否有道德责任感、生命感的问题。
自觉履行教师职业责任，就是要求教师把职业责任变成的道德义务，为培养和造就社会主义新人而无私奉献。在责任方面教师必须自觉做到对学生负责，对家长负责，对社会负责，对教师集体负责，要提高责任意识，教师一旦树立了正确的责任意识，就会对道德水平的提高产生有力的推动作用和调节作用，因为良好的责任意识是教师教育活动的巨大鞭策力量，可以调节教师在教育活动中的冲突，有利于培养教师的高尚道德品质。要让教师责任意识向责任行为转化。这样，教师的道德品质，就会在教师对教师责任感的反复实践、反复认识的基础上逐步得到升华。
师爱的内涵强调热爱学生，是教师所特有的一种宝贵职业情感，也是人民教师必备的道德素养。教师对学生的爱，是非血缘关系的爱，它源于人民教师对社会主义教育事业的深刻理解和高度责任感，源于对教育对象的深切理解和期望，是教师对学生情感的释放和表达。师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱，是师德的灵魂。教育是教师生命的一部分，是教师生活的主要内容，同时又是师生“生命的表达”，从这个意义上讲，热爱教育事业，热爱学生，也是教师热爱自己生活的体现。师爱具有十分重要的意义：首先，师爱是良好师生关系形成的基础，是学生身心健康发展的重要保证，其次，师爱是一种社会爱，体现党和人民对青少年的关怀和期望，学生从师爱中，可深切感受到集体对他的评价、认识的自身存在的价值，进而产生一种自尊感、自豪感和自强不息的精神。此外，教师对学生的爱，会深化学生对教师的深厚感情。