“国培计划（2020）”——山西省培训团队
信息技术应用指导力提升培训项目在线学习总结
新的时代已开启新的教育教学模式，信息时代已到来，新时代对教师队伍提出了新的要求，如何做新时代的好教师，是我思考的问题。在努力提高自身思想建设的同时，不断学习、提高业务水平。这次，能有机会参加这次山西团队的信息技术应用指导力提升培训项目感到非常高兴。因为信息技术已成为新时代的标签之一。清华园，令人向往。在线上学习的这几天，高水平教授们一场场内容丰富，详尽前沿的分析讲解，我的眼界随之打开。
树立不断学习意识，掌握最新理念
第一节课是中国教育科学研究院曹培杰老师的“互联网+”时代下的学习方式变革，全新的互联网+的教育信息模式，非常新颖，曹老师所讲的学习的时代变迁一节内容，指出学习越来越呈现出实践性、参与性、情景化的特征，飞速发展的时代，要求我们每位老师也要紧跟时代，尽可能的不断学习掌握前沿的教学方法。改变教学满堂灌，靠时间磨成绩的模式已经越来越不适宜于新时代对人才的需求。“冲突--解构--重新建构”“从虚假成功转向有效失败”颠覆了传统教学的模式，让学生在错误中生成。面向真实的项目式学习，注重知识的实践性特征。
崔成林老师的《基于教学评一体化的深度学习设计》课程中讲到的大单元教学设计，让我更进一步了解了这种新的教学设计模式，将课程内容结构化、情境化，教学评价不再是形式，而是渗透在整个教学活动中，将学科核心素养落到实处。这不但可以提高课堂效率还能在整个大单元备课中使学生懂得系统的学习理念和整体的语文素养提高。
李瑾瑜老师的《教师工作坊研究的理念与方法创新》就“工作坊”这一概念的精彩讲解点明了团队协作的重要性，同时提供了建立学习团队、开发团队、团队研究、团队培训等具体的方法，如四个实践环节，诊断测评、实践反思、成果展示、总结提升。教学研修中“冰山”效应让我认识到在实际工作中教学层面以下的支撑也是非常重要的。
凌云志老师的《信息技术在教育教学中的创新应用》的干活讲座让我了解了获取资源的方法以及制作编辑微课所能用上的软件及方法。非常开心，但这些内容如果不在实际中运用，可能也要一切归零。
黄佑生老师的《新时代教师培训政策解读》一开始就以古语“身在兵位，胸有将谋”“不谋全局者，不足以某一域”点明了新时代教师应具备的素养，我国进入建设高质量教育体系的新阶段，培养创新型教师。精准培训和定向培养是国家对教师培养的新特征。如何培养适应新时代的有理想有品德有创新头脑的学生才是最终目标。
学以致用，才是根本。
本次信息技术培训的内容很实用，尤其是凌云志老师的培训，各种抠图、剪辑、搜索的软件应用，如果不能实际在工作中不断操练，可能这次所学就要全归还老师了。老师们这么前沿的理念，学习之后我还要及时整理，消化，将这些培训中获得的知识和理念运用于教育教学工作实践中。