开发区小学2018年下学期教学工作在教育体育体局的正确领导和关怀下，以小学室坚持稳中求进的工作基调，秉承安全与质量并重的工作思路为指导，结合小学室推进学科德育一体化，加强教研共同体探索，加强三支队伍建设，规范习惯序列化落实，开展多彩教研活动的五项工作重点，安排学校教学中心工作，以提高教师专业素养为关键，全面优化学校教育教学管理，进一步提升我校整体办学水平。
一、总体工作回顾
经过将近一学期的努力，我们紧跟教研室的步伐，教导处做好统筹，将新的常规制度落到实处，发挥教研组的力量，经过两次全校教学常规抽查，基本达到教研室的要求。发挥教研组研讨的作用，讨论集体备课思路，找准德育渗透点。发挥骨干教师的引领作用，本学期共听取骨干教师师范课6节，青年教师研讨课8节。通过自愿报名，学校筛选的方式选出课程资源课语文两节，科学一节上报教研室。
二、具体工作开展
（一）常规教学工作
学期初，教学常规会议上学校李校长做了新学年学校工作的整体部署，宣布了新的管理制度，同时强调新学期要有新气象，成绩代表过去，应该有新的目标。教导处根据教研室的具体工作思路，制订学校相应的工作要点，抓常规，促教研，重习惯，利用骨干教师力量带动学科德育一体化的开展。
常规检查
经常采取定期和不定期检查的方法，督促教师按计划完成教育教学任务。于学期开学前检查工作计划，开学的第一周检查教师的教案书写情况。本学期我校进行了两次教学常规检查，并对检查结果进行通报，对于在备课作业批改方面优秀的教师进行了奖励，对于不能按时完成或不负责任的给予通报，大大促进了教育教学的正常开展。
常规教研
我校现有19个教学班，对于常规教研来说是一支具有一定优势的团队。近两年我们采取分低年级和高年级的教研模式，大胆启用两名年轻教师担任学科组长，创新教研模式。经过两年的实践，形成了学科之间，教研组之间的竞争意识，很好的调动了教师的积极性。
（二）学科德育工作
本学期学科德育工作正式进入教师课堂，学期初我校成立学科德育活动开展领导小组，教导处牵头，利用常规教研时间学习相关的文件，将具体的精神落实到学科教学中，让每位教师做到讲课有方向，明白德育的落脚点。
（三）教研共同体工作
我们亭口、庙后、开发区三家共同体。通过三家的共同教研，促进了教师的教学水平，尤其对年轻教师起到了很好的引领作用，语文教研出现了新老教师共上一堂课的情况，通过对比看出老教师扎实的基本功，也展示了年轻教师不局限于固定教学模式大胆创新的教学思路。通过教研促进学科之间，学校之间的教学经验。
（四）教师队伍建设
近几年我校年轻教师成长迅速，得益于我校的五年规划的青蓝工程对青年教师的培养，通过学校引领，骨干教师带头，年轻教师紧跟的工作思路，我校形成了固定的阶梯式教师成长队伍。学校为鼓励教师成长，为他们搭台子，铺路子，先后举行了骨干教师示范课，年轻教师朗诵会等多种形式的活动。
学校注重教师的培训工作，本学期参与两轮县级教师赛课活动，共外派教师80余人次，参加省市级学科德育培训6人次，参加全国性的培训2次。通过走出去带回来的模式，起到了一人学习，大家受益的效果。
（五）习惯序列化开展
作为本校特色工作，近几年我校扎实推进习惯序列化养成活动。本学期延续上学期规定的每月习惯养成策略，做到有制度，有检查，有反馈。
1.制定制度。习惯养成是一项长期的工作，不能一蹴而就。我校根据教研室的统一部署，集中骨干教师制定详细的年级习惯养成目标，培养措施及评价标准。根据目标教导处制定和完善了相应的制度。如晨读午写的检查制度，要求学生达到自觉自主自动朗读和书写的习惯；每月目标养成的达成制度，要求学生根据目标养成的，习惯星级少年评选制度等等。
2.检查反馈。教导处每月下发一次习惯养成班级“三姿”检查表格，由任课教师根据学生上课表现如实填写。学校领导通过推门听课的方式不定期的对学生的上课听课情况进行检查反馈。对晨读午写采取突击抽查的方式检查活动落实情况。
3.家校合作。通过上学期的实践经验，开学初我们在组织全校的家长会上公布了每月学生习惯养成配档表，明确学生在校应做到的和在家应做到的习惯规范，并发放调查问卷征集家长意见，定时召开家长座谈会询问学生在家表现情况。每周班级一次汇总，上报学生在校情况，每月一次对学生的习惯抽查。通过一系列的家校合作活动，促进学生各方面习惯养成。
4．活动开展。
每学期一次班级文化比赛
开学初，各班级根据班级特点设计本班级的内外墙文化，包括学生书法作品，读书心得感悟，班级宣传栏，班级特色文化展示等，教导处联合政教及各级部负责人进行打分，评出先进班级进行表彰。
每月一次的书写比赛
班级书写比赛每周一次，并在班级宣传栏张贴优胜学生作品。学校每月通过抽学号的形式进行校级比赛，每班级五人，规定时间集中抄写一段文字，然后全体语文教师参与打分，评选出优胜学生，全校通报表扬，并给予奖励。这样极大的鼓舞了学生练好字的欲望，起到了很好的激励作用。
每学期一次的经典诵读比赛
近几年我校注重学生朗读习惯的培养，经常开展班级读书会，班集体朗诵比赛等，锻炼学生的同时，增强学生的班集体荣誉感。十月份，我校举行了班级集体诵读比赛，本次活动，形式多样，有的与舞蹈结合，有的与书法结合，有的与乐器相结合，可谓精彩纷呈，高潮频出。尤其五年级读出了气势，读出了韵味，让全体师生感受到朗诵的魅力。
每学期一次的学习之星评比活动
本学期开展一年一度的星级评选活动，评出习惯金星少年每班三名，习惯银星少年五名。旨在奖励班级中品学兼优，有良好学习习惯的好学生，树立榜样的作用，让全校学生都有不甘落后，奋勇向前的动力。
每学期为期一月的亲子共读
本学期10月份开展为期一月的的亲子共读。通过前期以致家长一封信的形式进行宣传发动，然后发放读书记录卡片，鼓励亲子共读，养成良好的读书习惯，月底开展学生读书知识竞赛，并对优胜的学生进行奖励。
每学期定期开展学科比赛活动
本学期开展数学学科计算比赛，英语学科听力比赛等活动，促进学生学科知识的提高，同时对学生的学习习惯培养也起到一定的作用。
一学期以来，经过全体师生的团结协作，一系列活动得到顺利开展，并取得了良好的成效，展现出了学生学习习惯的养成良好的效果。成绩的取得得益于全体师生的努力奋进，我们将再接再厉，发扬我校的优良传统，以积极乐观的心态不忘初心努力工作。
三、存在的问题级整改措施
综上所述，本学期的工作取得了一定的成效，但也存在许多不足之处，教育管理不精细，教育科研不扎实，学校特色不突出等，活动资料的收集不够完善图片资料少，不注意积累等，方方面面的工作还有待进一步加强，改进。
总之，成绩是领导和师生共同努力取得的结果，在今后的工作中一定扬长避短，在工作中总结，在实践中提升，争创我校教育的新篇章。