转变教学观念，努力提高教学质量
--小学教育教学工作汇报
一年来，我校坚持深入学习贯彻党的十九精神、全国教育大会精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕2018年教育年会精神，把持续打造“高成长性”校园、教学质量提升和特色内涵建设作为学校工作的重点，深化教育教学改革，规范教育管理，圆满的完成了教育教学目标。现将一年来学校工作做以下汇报，不足之处，请各位领导批评指正。
一、落实党建主体责任，努力建设新时代“四有”好老师。
1．完善绩效考核管理机制。以“人尽其才，追求卓越”为指向，进一步推进了学校用人机制，形成人人争先，个个进取的氛围。严格执行学校的各项规章制度，用制度引领人，用制度来规范教师的一言一行。通过支委会、校委会和教职工大会，讨论修订完善了教职工绩效工资考核方案，核定了教师工作量（管理、教学、兼职等）、考勤等制度，并进行公示。根据学校的实际，年初对现有的规章制度进行系统整理，从依法治校、安全稳定、党风廉政、师风师德、教学常规、教学质量六个方面，完善细化各项管理制度。通过建章立制，做到了学校各项工作有法可依、有章可循，领导和教师找准了自己的位置，明确了主体责任，各负其责、各尽其职，形成了“人人有事做、事事有人干”的良好工作局面。
2．加强学校班子队伍建设。班子成员对各自的分管工作尽职尽心，发现存在的问题，做到了小问题不隔夜，其它问题不隔周，基本做到了“凡事有交待、件件有着落、事事有回音”的工作作风。班子成员密切合作，发现问题相互提醒，做到了分工不分家。学校的各项检查做到了标准明确，检查结果在学校教研网上及时公布，增强透明度。班子成员的服务意识、责任意识、法规意识，公正、公平、公开意识和团结协作意识明显增强。
3．深化师德师风建设。组织全体教职工逐条逐句学习解读了《新时代中小学教师职业行为十项准则》，使全体教职工明确了新时代教师职业规范，把握了基本定位，增强了底线意识，进一步增强了教师的责任感、使命感、荣誉感、组织开展了“弘扬高尚师德，潜心立德树人”主题演讲、庆祝教师节才艺展、教职工运动会等系列活动。推行师德考核负面清单制度、严格落实教育部“六个严禁”规定。 “零容忍”“体罚和变相体罚”学生的现象，发现一起从严从速处理。杜绝了工作马虎了事、上班期间做与教育教学无关事项（上网、玩手机）、杜绝了有偿家教和推销或变相推销教辅用书等现象的发生，全体教师建树了良好的社会公众形象。
4.加强班主任队伍建设。对班主任进行了有针对性的培训，提高了班主任的理论水平和管理水平。每学期组织二次班主任培训活动，定期给班主任推荐相关的学习内容或学习视频。学期初组织班主任定出自己的班级目标，一学期的工作围绕明确的目标开展，并在期末组织班主任交流活动。开展班主任读书活动，每学期每位班主任至少阅读2本班级管理方面的书籍，在学习、实践、反思中提高了管理水平。严格监测近视率，并纳入了班主任考核评价。
5.促进教师专业发展。严格实行教师继续教育学分制管理，认真参加国家级、省市县级外出培训，集中组织开展了“信息技术与教育教学深度融合、教材教法解读、全员美育素养”等县级订单式、选课式培训。在校本培训上，按照“让每一位教师发展”的思路，探索建立了“三年入门，五年骨干，十年导师，十五年名师”的校本教师成长阶梯机制；继续进行“请进来、走出去、长出来”的研讨机制，依靠专家和名校加快学校发展;鼓励广大教师积极运用现代教育技术，促进信息技术和课程的整合;在制度上，坚持“学—思—行”为一线，“训—教—研”为一体的工作思路，以听课、评课、说课等活动为载体提高教师教学水平;建立了教学检查月通报分析制度，积极倡导有效备课、有效批阅、有效检测和高效授课、高效辅导、加大作业教案的批阅检查力度等教学常规环节，从而促进了教师专业成长。
6.幼儿园重保育、激兴趣，去“小学化”。 注重幼教师资保育技能培训，严格落实了《按照3-6岁儿童学习与发展指南》关于“健康、语言、社会、科学、艺术”五大领域的具体目标和操作建议，以保为主，保教结合，促进了幼儿身心全面和谐发展。
二、质量为重，着眼全面素质，彰显学校的实力。
教学质量是学校的生命线，是衡量一所学校综合竞争力的重要指标。一方面，增强全员质量意识，全体教师树立了全面的质量观（高成长性、九大习惯）的培养。如日记写作、养成习惯的培养等），另一方面抓住了质量发展中的主要问题，加强了教学流程管理。
1．加强教学计划管理。各项计划有检查和有落实，不断完善了质量评价与监督机制，明确制定了学业水平考核指标；完善了推门听课制度、杜绝了挪用、挤占、私自调课的现象；建立了教学常规专项检查制度，每个月进行一次教学常规检查。
2．加强教学质量管理。一是建立了学业质量倒追制度。在六年级学业水平检测中位居后列且差距较大的学科（教体局质量考核比较制度受罚学科），实行倒追制度。既受罚学科从幼儿小班起始：每年按6%的比例奖罚，其余52%由担任六处级学科的教师承担。二是把海量深度阅读和经典诵读作为语文学科最基本的教学方式扎实推进；加强了课前3-5分钟日记演讲“三个一”活动。三是积极推进基于“敏特英语”学习近平台的课堂教学和课外学习新模式。四是加强薄弱学科和六年级的教学，六年级部分学科实行招标任课制（完成学校规定的教学指标，年终考核优秀属任课教师）。
3．加强体、艺、卫工作。强化体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的全面落实。开展了学生健康教育、学生体质测试和跟踪分析；广泛开展了“阳光体育”运动和社团活动，保证了学生在校每天1小时体育锻炼活动时间；组织开展了学生秋、春运动会及跳绳强心计划。
三、深化特色，落实以人为本，让学校充满魅力。
1．深化特色建设。按照“办文化自强的学校，当文化自信的校长，做文化自觉的教师，育文化品格的学生”的办学思路，强化特色建设。一是持续开展“一班一品”特色活动；二是重新组建完善了跆拳道、电子琴、舞蹈、跳绳、武术各社团活动；三是长期坚持开展花样跳绳展示活动。四是继续加强校本课程——美工制作、经典诗文诵读比赛等活动，使学校的校本课程朝着精细化、品牌化的方向发展。
2.加强财务后勤管理。一是强化营养早餐的管理，严把“入库-储存-出库”的各项关口。二是做好学校经费的管理使用，杜绝铺张浪费，加强用水、用电、办公用品及教学设备等的管理。三是做好后勤各项服务工作。
3．做实安全综治工作。学校安全综治工作从校内辐射到校外，形成了三位一体（学校、家庭、社会）的工作网络，学校安全综治工作进一步完善，真正做到为教学服务，为广大师生服务。全年无校园安全事故发生，师生违法犯罪率为0。
三、以党建为统领，深化作风建设。
1.一是坚持每周政治学习例会制度，深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化，党员教师更加坚定了理想信仰。二是严肃组织生活，把“三会一课”和“主题党日”作为最基本、最重要、最有效的党组织活动持之以恒抓实抓好。四是扎实组织开展“弘扬高尚师德，潜心立等德树人”演讲比赛活动。五是紧盯 “八项规定”和 “四风”问题、紧盯变相推荐订购教辅资料、有偿家教、校外培训机构兼职、体罚变相体罚学生等问题、紧盯会纪会风、“通知性”“算计性”请假。六是深入开展“转变作风改善发展环境建设年”活动，持之以恒整治“四风”问题，制定方案、查找问题、列出清单、专题研究、建立台帐、整改销号、着力解决顽症痼疾，营造了风清气正宁静和谐的教育发展环境。
2.发挥校务公开作用。一是规范运行校务公开机制，做到了内容全面、形式规范、公开及时。二是突出校务公开，将大宗物资采购、工程招投标、职称评聘、评先评优等教职工关心的热点、焦点问题作为校务公开重点进行公开。三是实行决策前信息公开和实施过程的动态信息公开。
四．取得的成效
在全县教育系统运动会我校女子4𑀋100接力赛获团体二等奖、“十三五”省级课题《小学生日记写作与习作能力提高的研究》顺利结题、在2018年临泽县举办的经典诗文诵读比赛中获小学组三等奖。贾香君老师在全县组织的“弘扬高尚师德，潜心立等德树人”演讲比赛活动中获三等奖、李云梅老师在全市小学优质课大赛中获二等奖、宋晓云老师在全市幼儿园技能大赛中获三等奖、“敏特英语”词汇全国竞赛活动中有2名学生获三等奖、“敏特英语”线上活动受教体局好评、我校三年级学生在全国作文创新大赛初赛中获三等奖3名、复赛获三等奖2名等殊荣。
五．存在的问题
一是部分教师敬业有待加强，部分学科教学质量跟兄弟学校和上级要求还有一定距离，需继续努力。
二是在教学工作上，常规管理有些细节待改进，教研专题研究力度还不够，部分教师教改意识不强，学校 “名师效应”有待凸现。
三是教育教学改革不够深入。“双最双高”课程体系还不够健全。语言类学科重“读写”轻“听说”。教学质量评价和学生学习方法还不够多元、科学、有效。
六．今后整改措施
一是抓好学校常规管理。着眼实际，在细、严、实上下功夫，细处着手小处抓起，使学校各项工作科学化、规范化、优质化。
二是教育教学改革的决心不能动摇、方向不能改变、创新机制和条件要进一步优化。
三是深化语言类学科教学方式改革。把海量深度阅读和经典诵读作为语文学科最基本的教学方式创造性扎实推进，改革语文学科重“读写”轻“听说”的教学方式，强化语文课前日记写作“三个一”活动，积淀语文素养。积极推进基于“敏特英语”学习近平台的课堂教学和课外学习新模式，借助信息化手段提升英语教学质量。
“顺境逆境雄心在，不负人民养育情” 。农场小学肩负着党和人民的重托、社会各界的关注、学生家长的期待。今后，我们将和同志们一起，不辱使命，克难奋进，勇立潮头，共同开创美好的未来!