本学期，本人担任高一(11)、（12）、（13）+（14）组合班共3个选考班的地理教学和高一(13)+（14）班的非选考生组合的水平考班的地理教学工作和高一（12）班的班主任工作，任务繁重而琐碎。本人能坚决服从领导，认真努力地工作，与备课组老师积极配合，在科组长、备课组长的直接领导下，认真钻研新教材，研究学情，选取教学案例，采用适合的教学方法和手段，圆满完成了本学期高一年级的地理教育教学工作，所教班级同学取得了良好成绩。现将本学期工作具体总结如下：
一、教学任务完成和执行情况
本学期，我始终按照期初制定的备课组教学计划和级组安排落实各项工作，严格执行学校的常规教学工作要求。作为一名老教师，能认真按照学校、备课组的工作要求开展教育教学工作，严格落实教学常规，开拓进取，不断创新教学方法，切实提高教学效果，顺利完成了自己教育教学的各项工作。
二、工作重点及成效
本学期本人担任高一3个选考班（11班54人，12班53人，13+14班选考地理的组合班60人）、13班14班非选考地理生组合的水平考班共4个班的地理教学工作和高一(12)班的班主任。由于学生在初中阶段的地理学习基础差，区域地图几乎是一概不知，同学们感觉地理新教材很难学。于是，我根据高一年级的课标和教学要求，认真钻研课程标准，吃透新教材知识结构和教学要求，结合本校具体的学生实际，制定了切实可行的教学工作计划，因材施教，严格落实新课教学的每一个环节，扎实推进教学进程。切实做好了以下几个方面的工作：
1、紧抓课堂教学效果，为后续教学打下良好基础
通过了解，本届高一年级学生的初中地理知识非常薄弱，特别对地图几乎是一无所知。因此，在进入高一的本期前期教学过程中，边教授新知识，边带领同学们熟悉区域地图，并补充学习了初中地理与高中地理衔接的知识----经纬线知识、地球地图等，为高中地理学习创造必要的条件，因此教学进度显得有点慢。在教学中，结合地理学科实际，注重基础知识的记忆、识图，指导学生如何学地理。在注重基础知识教学中，不断培养学生的地理基本能力。时刻对照地理教学大纲，突出各章节的重点、难点，让学生弄懂弄透，不留死角。
教学中，注重教与学各个环节的到位。督促学生做好课前预习教材、找出问题记录在案，再在《高考调研》上填空，以达到基本理解；从而在课堂教学环节上能跟进思维，解决预习中的疑难；课后要求及时温习和做好巩固练习。备课时从基础入手，以情景教学去落实主干知识，同时适当加强能力培养。课前根据教材及课程标准、学生实际，在备课组学历案的基础上认真进行二次备课。课堂上，通过各种形式检查学生的预习情况，严格课堂纪律，让学生在一个相对宽松的学习氛围中学习新课知识。加强课后跟进辅导，做到对不同层次学生开展针对性的辅导工作。强调学生动手记录要点、重点，一步一步把过去初中未学的或未学好的基础知识补上来。教学从基础着眼，狠抓落实，当堂内容当堂过关，让他们在学习中看到自己的成长，从而增进对学习地理的兴趣和动力，稳步提高学习成绩。本学期每教完一节新课内容，在下一节课开始时对前一节地理知识简要地进行梳理，强调哪些该记忆和默写，哪些该理解和掌握读图能力。对大学案上的训练题进行分类，对重点题进行讲评和解题方法的归纳、总结，从而提高学生成绩。
2、注重教学手段和方法，提高课堂效率
本学期，我特别注重教学深度的把握。主要是结合我省近年的高考考纲要求和高一年级的学情，重视课堂教学过程，以提高教学效率。在课堂教学中，先检查学生的预习情况，收集普遍存在的问题，接下来就进行本节课知识的讲解。讲解知识时，紧扣课标要求，又注意教材知识的前后章节联系，让学生明确这些自己预习过程中不懂的知识点是怎么回事，理解知识的来龙去脉，加强了教学的针对性。使学生明确哪些知识要掌握，哪些地图要重点掌握，哪些知识主要是记忆，哪些知识点是注重读图综合分析等等。反复地交待学生：本期是地理必修第二册，主要是从人文地理现象的含义入手去掌握其特点、分布状况、影响因素、变化发展和影响，以及采取的措施或途径。要先理解其含义，再从分布去得到其影响因素，发展变化过程，从而找到其产生的问题及解决的措施。教会学生从教材案例分析，达到举一反三的目的。其次是重点地记忆其分布规律，特别是能针对性地以某一典型案例入手，掌握该现象的发生、发展。再次是记忆该现象带来的影响有几点，体现在哪些方面。分布规律和影响或作用要用实例去记忆，这样应用起来从容自如。特别是教材中列举的案例，要重点去理解掌握，要从教材案例中抽象出一般规律，学会运用知识分析、解决问题和进行知识迁移的能力。敦促学生在学习过程中注意用所学知识解决身边的一些实际现象，学以致用。注意课堂知识的实用性，加强理论联系实际；结合地理学科的特点，运用知识解释学生身边感的现象和问题，既提高学生学习地理的兴趣，又培养了学生的地理能力。
三、主要成绩
本学期，在级组和科组的正确领导下，扎实开展自己的教学工作，取得了良好的教学成效。自己所班级的地理成绩在全年级13个选考地理科的班级中位于前茅，学生学习地理的积极性不断提高。
总之，为使今后教学工作搞得更好，我将自始至终地努力工作，不断改进教学方法，落实教学常规和措施，加强与学生沟通，落实我校学案制背景下个性化教学的各项措施，使自己的教育教学工作再上一个新的台阶。