1 播放《土风舞》前4个乐句伴奏。  2老师增加律动。 3.利用生活的语言习惯再次熟悉大切分节奏。 4.出示难点乐句节奏。 5.播放前4个乐句音乐伴奏。 | 1．学生自由创设律动。 2.学生发现律动变化并拍出节奏。 3找生活中大切分节奏语言，把身边同学名字用大切分说出来。 4.读出难点乐句节奏。 5.学生做律动 | 1. 课前热身，巩固稳定拍，鼓励音乐创造。 2. 分析差异，解决教学难点。 3.充分加深大切分的印象。 |
1．播放第一段完整音乐。 2．摆出卡纸。 3．再次播放音乐。 4．出示歌曲乐句主干音。 5.出示前4句乐谱，与学生接龙唱。 6.多种变化接唱乐谱的方式。 7.出示歌曲完整乐谱。 8.揭示并简介课题。 9.与学生变换多种方式接唱歌词。 10.播放2段伴奏。 | 1学生找出新的乐句。 2 学生利用不同图形卡纸分析乐句。 3学生为新乐句设计动作并合音乐。 4.打手号唱主干音。 5.与老师接龙唱乐谱。 6. 多种变化接唱乐谱的方式。 7.演唱完整乐谱，找出5.6乐句反复的特点。 8.打拍子完整聆听。 9. 与老师变换多种方式接唱歌词。 10.学生带着欢快的情绪完整演唱。 | 1熟悉音乐，分析曲式结构。 4．提高演唱曲谱时的音准。 5.降低识谱难度。 6.提高视唱兴趣。 7.更准确的了解音乐的演唱顺序，巩固反复记号。 8.感受音乐的欢快情绪。 9.解决歌词与节奏不能配合好的一贯难点，提高演唱兴趣。 |
1播放纸杯舞视频。 2.两个声部合作 | 1学生学习并完成活动。 2.学生合作完成2声部 | 1提高学生节拍感和提高学习兴趣。 （视现场情况而定是否开展此项活动，如时间不够留在下课时。） |
1 总结：本节课你学会了什么？ | 学生回答：······ | 知识的梳理，歌曲的美育 |