雷锋叔叔，你在哪里？教学设计
教学目标：
1.会读“曾、蒙”等13个生字、会写本课“锋、昨”等9个生字，会写“叔叔、足迹”等6个词语。
2.朗读课文，能读出问答的语气。
3.读句子，想画面。能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
4.在理解句子意思的基础上感悟雷锋精神，学习雷锋精神。
5.学习雷锋精神，做关心他人、乐于奉献的好孩子。
教学重点：
1. 会读“曾、蒙”等13个生字、会写本课“锋、昨”等9个生字
2. 会写“叔叔、足迹”等6个词语。
3.读句子，想画面。能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
教学难点：感悟雷锋精神，学习雷锋精神
课时安排： 2课时
第一课时
课时目标：1.会读“曾、蒙”等13个生字、会写本课“锋、昨”等9个生字，会写“叔叔、足迹”等6个词语。
2.了解雷锋，理解“泥泞，年迈”等词语
教学过程：略
第二课时
课时目标：1.想象画面，有感情地朗读课文，读出反复、问答地语气
2.拓展雷锋，感受雷锋精神，学习雷锋精神
教学过程：
一、复习导入
复习检查：1.词语任意读，开火车读
2.诗歌背诵
二、细读课文，感受雷锋精神
1.分小组分小节合作朗读诗歌（一组读一小节）说说为什么这样读？（相机引导想象画面，指导有感情地朗读）
2.小组齐读感受一问一答式小节安排
3.自由读，说说我们去了那些地方寻找雷锋？雷锋再做什么?(第二问与1引导想象画面有重合部分，灵活确定具体位置）
4.仔细读第5小节，我们找到雷锋了吗？引导理解“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”
5.思考：雷锋22岁因公殉职，我们还能找到他吗？（引导学生回答我们找到的是像雷锋一样助人为乐的人）
三、拓展延伸
伟大领袖毛主席倡导我们像雷锋学习，那么，我们可以从哪些方面去做呢？（课堂时间充足，当堂说，课堂时间不充足作为课后口头作业）
四、作业布置
1.复习生字词
2.完成相应练习
板书设计
雷锋叔叔，你在哪里
小溪小路
抱小孩 背大娘