尊敬的各位评委各位老师大家好我是今天的（）号考生
生活的路是用来行走的，而画家笔下的路则变成一种艺术
我今天说课的内容是赣美版小学美术五年级上册第2课《长长的路》
我将主要从教材分析，教法学法，教学过程以及板书设计几个方面进行说课
首先说教材
本课是关于透视的 造型表现课程，属于美好的家乡这一板块，
在感受家乡之美的同时，掌握透视的规律，
为以后更深入的学习打下基础，并在整个教材中起到承上启下的作用。
五年级的学生思维十分活跃，好奇心重，爱表现自我，能用简单的工具和材料来表现自己的想法与构思，我将利用这些年龄特征，以及个性特点来上本节课，让他们在轻松愉悦的氛围下完成学习目标
根据教材的特点和课标的要求我设计了如下的教学目标：
1.知识与技能目标：了解生活中的透视现象，掌握透视规律，描绘一条长长的路
2.过程与方法目标：在观察欣赏讨论的过程中提高学生的审美能力和造型表现能力
3.情感态度与价值观目标：培养学生对家乡对生活的热爱，激发学生对美术学习产生持久兴趣。
为了完成上述目标，我设计了以下重难点
重点：了解透视的规律
难点：如何运用透视的原理写生一条长长的路
在突破重难点的基础上为了让学生在学习的过程中感受到乐趣，帮助其更容易的领会知识我将教师的主导性与学生的主体性有机的结合起来，并采用启发，谈话，欣赏等教学方法来完成教学。
关于学法：五年级的学生对美术基础知识与基本技能有了一定的掌握，学习兴趣浓厚。因此主要采用自主，合作，探究等学习方法。通过教师的引导，借助多媒体以及现场实例，展开体验性的学习活动。
在教具准备上，除了基本的制作材料之外，还准备了丰富的多媒体资料来促进我的教学
接下来我将重点谈谈我的教学过程为了完成教学目标和突破重难点我设计了以下四个环节
第一环节（创设情境激趣导入）
采用多媒体辅助教学，展示铁路，高速公路的图片，向同学们介绍长长的路总是望不到头，本是一条一样宽的路，怎么在镜头的表现下却发生了变化呢？你们知道是为什么吗？那就让我们去一探究竟吧。现在就让我们一同走进今天的课堂---------《长长的路》
第二环节（活动设置教授新课）
为了突出重点，突破难点，我在此环节中共设计了三个探究活动。
活动一：用多媒体给学生展示一幅街景的油画作品，和霍贝玛的林荫道油画。让学生们讨论说说两幅油画的共同点和区别？在思考和讨论的过程中给予一定的指导，引导学生们观察画面中的树木变化，道路的宽窄变化，此时课堂气氛十分活跃，同学们纷纷回答说：近处的树又高有大，远处的又短又小，近处的路宽远处的变窄了，我对学生们的回答给予肯定，同学们你们观察的真仔细。最后我总结到：这是因为发生了透视变化，规律是：近大远小，近长远短，近宽远窄。
在这一环节中运用了启发谈话对比的方法学生认识了透视的规律，突出本节课的重点
活动二：现在就让我们走出课堂，走进校园。实地去探索透视在生活中的体现。让学生观察校园中长长的路，引导学生从，路两旁的教学楼,树木的变化以及道路的宽度变化来进行观察，这样设计目的是让学生走进大自然，直观的感受到透视的变化，把枯燥的教学变得生动有趣。由于五年级的学生具有一定的造型表现能力和动手能力，在这一基础上我让学生们试着写生校园里的一条长长的路。
这一环节采用自主探究法，学生用透视的原理写生了一条长长的路，从而突破本节课的难点。
活动三:采用实例教学法，出示同龄孩子的绘画作品，学生分成四人一小组，从绘画作品中是如何通过景物变化来表现透视的，结合所学知识和搜集资料对作品进行分析和讨论，并请小组代表发言总结小组讨论结果，这样设计为了更好的巩固重难点，同时在交流过程中带动学生思维，提高学生的分析问题，解决问题的能力，培养合作精神。
第三环节（教师示范知识梳理）
为了让学生更系统的了解掌握本课知识我将简单示范绘画长长的路的方法和步骤，边示范边讲解，带领学生们对本节课知识点进行梳理，最后出示课前已经绘制完成的成品图，供学生参考。
这一环节帮助学生梳理描绘过程的整个思路，启发学生的创作思维。
第四环节（课堂练习，展示评价）
课堂练习采用动手实践法，让学生来画画自己家乡的小路或街道，我将课堂交给学生，让学生大胆想象自由发挥，在这一过程中我会下到每个小组进行巡视，对他们在创作过程中遇到的问题给予指导，练习结束后，放在展台上展评，首先由学生们的自评，自己说说家乡美。然后生生之间的互评，最后再由我总结评价出“最佳绘画奖” “最佳表现奖”以此来激励学生，。使他们对美术学习产生持久兴趣，激发他们对家乡对大自然的热爱
这一环节运用动手实践法，从而实现情感态度与价值观目标。
关于板书设计，我的板书清晰明了，突出本节课的重难点，体现了知识的发生—发展—形成的过程
接近课堂的尾声为了拓宽学生们的视野
给同学们展示青藏铁路，港珠澳大桥，让学生在欣赏美丽的风景同时也感慨国家科技创新的伟大
最后我总结到
一条条小路伴我们成长，现在让我们好好努力，在未来的日子里让我们的家乡更加美好。
以上说课全部是我的教学预设，在实际教学中，我还将遵循预设与生成统一的原则，努力做到因材施教。
我的说课完毕，感谢各位评委老师的耐心聆听。