网课情缘
湖北省松滋市大岩咀中学马朝阳
2020年元月开始，华夏大地发生了一场百年未遇的瘟疫，新冠病毒猖狂肆虐，全国上下打响了防疫阻击战、歼灭战。医护人员、警察、以及第一线工作者们冒着生命危险守护大家的生命，而我作为一名人民教师则坚持守护孩子们的教育。
身处疫情中心，转眼到了开学时间，疫情防控形势依然严峻，学校不能正常开学，怎么办？教育部提出“停课不停学，学生实行网络教学”的活动。松滋市教育局积极响应，作出了周密部署，号召全市中小学老师开展网上教学活动。
刚接到学校通知，我头脑发麻。“网课”、“直播”、“视频会议”等等陌生而又新鲜的词语冒出来，一下子觉得无所适从。“怎么办？怎么办？”我一遍遍问自己。平时，一向不善言语的妻子，突然冒出一句“你看看，上海华山医院的援鄂医疗队领队张文宏院士说，关键时刻共产党员先上，你入党的时候，不是说了‘为了人民利益，愿意牺牲一切’的誓言了吗？”。真是一语击醒梦中人，遇到困难我没有任何理由推辞，也没有任何理由拒绝。想想那些医生、白衣天使、解放军医护人员来不及与亲人大年三十团聚就直奔战场，近距离接触新冠肺炎病人，随时都有感染上病毒的风险，随时都有可能献出自己的生命。而我却坐在家里，不能为防疫做出一点点贡献，我还是一个共产党员吗？内心里，蹦出一个字：“上！”这也是战场，这也是命令！有令必行，我责无旁贷！我也是有血有肉的热血战士！我必须上!
然而光靠信念还不够，怎么上网课呢？怎么和学生在线上交流呢？怎么调动学生学习的积极性呢？一个个问题萦绕在我头脑里。
上网课，首先是老师要掌握上网课的技术。怎样上？用什么软件？如何操作？一系列的技术问题摆在眼前。幸好，因疫情影响无法上班的女儿也待在家里，父女俩开始研究如何网上直播，为了不影响别人，先在自己所建的群里开始操作试验，一遍、两遍、三遍……功夫不负有心人，终于直播成功，父女俩露出了欣慰、快乐的笑容。
掌握了直播技术，还只是迈出了艰难的第一步。如何让我的网课具有吸引力，让学生感兴趣？这又是一个大难题。不过，对于这一点，我充满信心。毕竟自己也是从教将近三十年的老教师，懂得如何激发学生兴趣，如何吸引学生注意力。比如，我在设计《勾股定理》课程，讲述勾股定理的历史背景时，将一个小故事引入课题，告诉同学们在公元前1000多年，商朝时期的商高提出了“勾三股四弦五”的勾股定理特例。通过故事讲述吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，进行了有益的探索，让学生热爱数学，让学生热爱自己的老师。
通过网络学习一段时间后，我发现学生心理出现了一些问题。长时间的封闭在家里，不能与外界交流沟通，学生出现郁闷、烦躁、厌学、不愿与父母交流等心理状态。如何解决这一问题呢？我从网上查阅资料，总结出舒缓紧张心理三部曲：一、听一听音乐，舒缓一下自己的情绪；二、让学生做深呼吸，再放松自己；三、大声吼叫，发泄自己紧张的情绪。我将这些方法传递给学生，让学生及时调适，保持健康的心理。有一位听了我的直播的学生私下与我交流，马老师真好！你做到了我父母做不到的事情，在我紧张、焦虑、烦恼时，是你的三部曲消除了我的负面情绪，让我焕然一新！真心地说一声，“谢谢您”。我收获了成功，我感到快乐！
掌握了直播授课之后，我又想如何利用网课把班上的学生调动起来，全员参与网络学习，全员进行思想教育。我班共有46名学生，我把他们分成了7个网络学习小组，分别给每个小组建了一个网课学习群，每个群里确定一名小组长。班主任直接管理7名网络小组长，一些重要指令发在小组长群里，由小组长再将这些指令发到每个小组长群里。通过几个周的摸索，我班逐步形成网络管理系统。每天由网络小组长通知学生何时开始早锻炼，何时开始晨读，何时开始第一次课，何时开始下午的在线答疑，何时开始上晚自习，由于我引导得方，学生已经基本形成网课学习模式。我发现，相信学生自我管理能力，充分调动学生参与管理的积极性，不一定比老师自己亲自拿在手里抓效果差。相信孩子，给孩子成长空间，或许是我们作为教育工作者应该思考的问题！放手，并不是不管，而是适度、适可而止有策略的管，这或许就是我们教育应该达到的高度！
网络的便捷，网络的高效，对于学生思想教育也是有很大的好处的。疫情期间，我紧密配合学校政教处开展网络思想教育工作，起到了很好的效果。政教处所发出的一系列教育，比如安全教育、学生心理疏导、防溺水教育等等，通过网课直播形式，得到了很好的落实，也起到了积极的效果。
因为疫情我掌握了网络授课技术，假如可以选择，我依然欣赏网课。因为通过网课，便捷、高效地落实了上课内容，方便学生复习；因为通过网课，我与学生一起成长，学会了很多以前不懂的技术；因为通过网课，与学生进行了更多的在线交流，以前惧怕老师的学生，也大胆的通过网络与我交心、谈心，大大缩短了师生之间的距离。
疫情带来了灾难和伤痛，人的生命脆弱却又坚强，而我们用行动践行初心使命、用担当彰显党员本色、用关爱诠释师者仁心的初心会永远延续。