班主任教育叙事：换个角度，天地更广阔
高庙堡小学 贾晓萍
从参加工作到现在已经有两年的时间，这两年中一直担任班主任，这是一份艰辛的工作。在这两年中有苦有累，有泪也有笑，只有做了这份工作才能体会到自己肩上的担子有多重，才能体会到教育的另一种快乐。在和学生相处的过程中，我本着“换个角度看问题”的原则，去打开每一个学生的心门，因为每一扇门的后面，都将是一个无穷的宇宙；每一扇心门的开启，都将是一个灿烂的未来。
在办公室经常会听到这样的声音“世界上怎么会有这样的学生？”“从来没有见过这样的学生，真是气死我了！”“唉！真拿他没有办法。”那么究竟应该怎样去对待这样的学生呢？这些学生真的无药可救吗？他们真的一无是吗？
一次我在看报时，看到一个小故事，故事的大概内容是说一位妇女去询诊，老中医边问边写，然后把写满的两张纸给她看一张写的是她快乐的事情，一张写的是她烦恼的事情，告诉她，这就是药方，得病是因为她把苦恼看得太重，忽视了身边的快乐，要换个角度看问题，学会用快乐去冲淡痛苦。看完这则故事，我不由得想起了对学生的教育，有的时候真的是我自己走进了死胡同，被学生的缺点遮住了双眼却没想过学生的优点，我是否应该换个角度去对待学生呢？让他们的优点去冲淡他们的缺点！
小李，是一个令我极度头疼的“惹事王”，他非常有个性，脾气暴躁并且非常倔强，热爱劳动，吃苦耐劳，不知悔改，软硬不吃。如果班上有发生矛盾纠纷或者打架事件，他一定参与其中，往往还会是主角，很自然，他就成了老师和学生眼中的“坏学生”。对于他我经常是三天一大教育，两天一小教育，可是怎么教育他依然是我行我素，恨得我咬牙切齿，觉得他真是无药可救了。
一次班会，让我改变了对小李的看法。我让孩子们说说班上的好人好事，要对一些表现好的学生进行一定的奖励，孩子们说了很多，突然，小冰站起来说：“老师，那天我不能值日，还是李××（小李的名字）帮助我值日的。”这时其他同学也七嘴八舌的说起来：“老师，今天还是李××帮我生的炉子。”“老师，李××还帮我提水呢。他爱帮同学，要是能把他的脾气改一改就好了。”此时的小李低着头，不好意思的冲我笑一笑。我忽然意识到，这不正是我一直去努力寻找的另外一个角度吗？
于是我开始换一种角度去看待小李，不再盯着他的缺点，而是关注他的优点。我趁机在班级中表扬了他热爱劳动，能吃苦，帮助同学，并希望他能够坚持下去。后来我欣喜地看到，他惹祸打架的行为慢慢的有了收敛。于是，我趁热打铁，让小李担任了班级值日组长。在轮到他们组值日时，他组织，管理同学们的能力充分展示出来，教室内外都是干干净净，在他的影响下，教室内外的环境无论什么时候都是那么干净、整洁。再后来，他的学习态度也逐渐端正了起来，成绩也慢慢地有了提高……从小李身上让我看到了学生进步的希望，此后，再遇到问题时，我都要提醒自己要换个角度去看问题，去重新审视一下学生，也许会发现另外一个美丽的世界。每个人都有优点同样也会有缺点，但我们往往对学生取得的成绩视为当然，不声不响，而对学生的缺点、错误却紧抓不放。换个角度，我们就能发现学生身上的闪光点。
人都需要尊重，表现差的学生同样也需要老师的尊重。作为一名新时代的教师，我们要用踏踏实实的做人态度去感化每一位学生，用自己的热情去点燃学生心中的火焰，不能因为那些表现差的学生给自己的工作带来困扰，给班级体增添烦恼而对他们怒目相对，人无完人，更何况他们还只是孩子，我们应该换个角度，全面的看待、评价每一个孩子。
一个真正意义上的教师，所能给予学生灵魂深处的影响，当会伴其一生且永不减弱。在素质教育的今天，在要求学生全面发展的时代，我们老师也必须要把自己的观念转变过来，“要成才先成人”，换个角度看学生，以尊重的眼光、赏识的态度、赞扬的语言、激励的情感去看待学生，让不同的学生在各自的舞台上演绎各自的人生！