内容摘要：初中道德与法治课堂笔记对于初中生学好这门课程有着十分重要的作用。但是，大多数学生迷信于开卷考试，课堂上少记或不记笔记。本文针对目前道德与法治课堂笔记的诸多误区，着眼于高效课堂的需要，提出了一些行之有效的课堂笔记方法和策略，以期能让课堂笔记发挥出它在上课和复习过程中应有的作用。
关键词：道德与法治 课堂笔记 学生 方法
正文：俗话说：好记性不如烂笔头。初中道德与法治作为一门开放性课程，课堂容量大，信息源多，内容更新快。如果学生对每节课的知识没有做好系统记录，那么想要学好这门课程就将是一句空话。记好课堂笔记能够让学生多种学习器官同时参与课堂，且课后能使课堂情景再现，突出知识脉络，成为复习提高的重要依据。因此，如何做好初中道德与法治课堂笔记就成为初中生必须面对的一个课题。
一、初中道德与法治课堂笔记存在的问题
1、课堂笔记的自主意识不强。很多学生上课懒得动手或者不知何时该动手，总是等老师提醒后，才会记一记。学习总是处于被动状态，缺乏自主决断能力。
2、做好课堂笔记的能力亟待加强。课堂中不知该怎么记，记些什么，有时记住了这点，却没听到另外一点，想注意听，就感觉没时间记。或者记住了一些东西，但记得杂乱无章，课后自己都看不明白。
3、对课堂笔记的认识理解有限。大多数同学认为笔记就是老师的板书或者上课课件上的一些内容，所以记笔记只要把这些内容抄过来就可以了，结果就是学生整节课都忙得不亦乐乎，但最后学习效果不佳，学习能力得不到提高。
那么，到底该如何做好道德与法治课堂笔记呢？
二、初中道德与法治课堂笔记的有效方法与策略
课堂中听，思，讲，记应该是同步的，所做的笔记应该是醒目的，系统的，高效的。要达到这个目标，需要从三个方面思考：
（一）、记些什么要目标明确。
1、照亮课堂——记重难点
每节课的重难点往往就是本节课知识的核心，是课堂的精髓，这是课堂笔记的第一要务。只有把这些都记住了，搞懂了，学会了,上课才能如一盏明灯高悬，照亮你通往知识殿堂的光明大道。
2、畅通课堂——记疑难点
疑难点包含课前预习预设的和课堂听讲过程中生成的两个侧面。这是学习过程中的路卡，绊脚石，拦路虎，只有解决了这些，并且成为刻苦铭心的记忆，才能在通往知识殿堂的道路上一路绿灯，畅通无阻。
3、警醒课堂——记易错点
易错点常常有，但仍经常错，在课堂笔记中更应该浓墨重彩的记录下来，时刻给自己亮一亮红灯，警醒一下自己，让这些知识点入脑入心，深入骨髓。
4、清晰课堂——记易混点
道德与法治课堂上的易混知识点往往都和中学生认知和生活经历紧密相连，也是测试者常常要抓住的瓶颈。学生对于这些知识点要仔细体会，加强训练，通过反复巩固达到掌握。因此，笔记中要记清易混知识点的区别，走出误区，回归正途。
5、闪光课堂——记补充点
随着课堂改革的发展，教材的编写也在改革，道德与法治课很多知识点和基本观点在教材中没有呈现出来，需要学生之间，师生之间通过探究合作学习总结得出结论。那么这些补充的正文就是课堂笔记必须完成的任务，这有助于学生建立自己的知识脉络，让课堂闪耀智慧的光芒，照亮心扉。
（二）、记在哪里要心中有数。
1、记在课文正文中。
课文正文中的关键词，基本观点等要用双色笔标注出来，帮助自己理清重难点，抓住关键词，找到突破口。
2、记在课本空白处。
疑难点、补充正文都应该记在课文正文旁边的空白处，上课后对疑难点的释疑答疑、总结概括也应记在相对应的地方。
3、记在专用笔记本里。
摘录基本原理、拓展延伸、质疑感悟；错题难题汇编；解题答题模式等都可以记在这里，最终形成系统的，重难点突出的整理笔记，用以帮助期末的复习提高。
4、记在导学案中
导学案的笔记主要记录解题方法和思路，答题步骤和模式等。还有一个要点是课中课后补充自己解题过程中的不足，完善自己的思考，丰富自己的理论知识。
5、记在特设便笺上。
对于比较重要而内容又繁多的笔记内容，就需要用到便笺，它可以让课堂内容更加丰满，达到开阔学生视野，拓宽学生知识面的目的。
（三）、记录方法要灵活多样。
1、认真是课堂笔记的“润滑剂”
没有效率的笔记，就变成了课堂的负担，起不到积极作用。因此，只有提高记笔记的速度才能实现课堂效率和效益的统一。平时的学习中，学生应该认真主动的提高自己写字速度和边听边记能力，同时还要善于辨别主次，难易，缓急，先后等要素，真正使笔记发挥它补充、记录、再现的作用。
2、创新是课堂笔记的“变速杆”
学习是一种创造活动，要求学生必须培养创新思维。每节课的笔记都是不一样的，学生可以加入自己的个性化设计，让笔记既美观，又实用，还能体验到创新的乐趣。那么，有哪些有趣又有效的方法呢？
（1）、正文中的笔记可以用符号标注。
正文中的关键词、句，基本原理，结论性观点等可以用波浪线、单横线、双横线、着重号、三角号、彩色笔涂画等方式进行标注和强调，并在旁边通过题注框添加说明解释。
（2）、合理选择和灵活处理便笺。
便笺的使用不是每节课都要，但学生需要随时准备好，便笺的大小不能超过书页的大小。为了防止便笺丢失，要将其贴在课本对应的地方。当课堂中补充正文较多或者拓展延伸内容较多时，要用到便笺。比如：学习“权利和义务”这一课时，需要让学生知道公民的基本权利和基本义务有哪些，教师可能会展示出来，这就需要学生把它们记在便笺上，方便实用。便笺一般应该以两栏出现，一栏当堂记录，另一栏记录自己课后的理解感悟，总结提升等。
（3）课本空白处的笔记要条理清楚。
这里的笔记要面广、点多、话短，要字迹清晰，简洁干净，既省力省心，又一清二白。它可以让课堂活起来，锻炼学生手眼脑并用的能力。
（4）、笔记本和导学案里的笔记要和教材对应起来。
笔记本要专科专用，要选择材质结实耐用的大小合适的本子。所做的笔记要和课文的章、节、框题、关键词句联系对应起来，这个任务更多的需要在课后整理完善。
导学案中要详细记录自己的观点，同伴的观点，老师补充的观点等，可以通过添加、修改、备注等方式完成。
3、合作是课堂笔记的“助推器”
有些时候，需要记得内容较多，而一节课的时间有限，老师往往不会等到每个学生都从头记到尾后再进行新课，这就需要学生发挥团队的作用。随着课改的深入，合作学习越来越凸显它的价值，小组合作几乎成了通式，这也为课堂笔记带来了机遇，对于角度广，观点多的内容，小组里的同学可以快速划分任务记录，实现课中分解，课后合并的完美结局。
道德与法治课程开卷考试的发展，让太多学生执“书”不“记”，最终陷于困惑，质量难以提升。其实，好的课堂笔记就像是人的大脑里的“我的笔记”，只要经常点击打开“我的笔记”，在里面搜索需要的文档，并静下心来读和思，就一定能学好道德与法治这门课程。