2022年开放大学教学工作计划
为确保我校教师队伍持续稳定地发展，努⼒创建⼀⽀优秀的教师队伍，积极推动教育现代化，提⾼教育教学质量，不断提高教师的专业素质，顺利实现学校发展的新跨越，是我们⾯临的⼀个⼗分紧迫问题。为此，我们对进⼀步加强教师队伍的培养和发展提出如下规划。
⼀、积极开展读书活动。
积极开展读书活动，组织教师进⾏教育理论学习和业务学习，要求教师多读⼀些与本学科教学有关的专业书籍、教学杂志、期刊等。做好读书笔记、业务笔记，及时写好⼼得体会，全⽅位了解国内外的教学理念和教学模式，累积教学营养，并将学到的理论、教学经验与⾃⾝的教学实际相⽐较，创建符合自己教学实际的具有个性特色的优质⾼效的教学模式，努⼒使先进的教学理念转化为学校的管理行为和教师的教学行为。
⼆、积极参与专业培训。
积极参加上级有关部门组织的各种业务培训，通过培训切实提高教师的理论⽔平和业务⽔平，努⼒实现教师的教学理念和知识结构的更新。外出培训的教师，返校后须召开会议内容涉及范围内的教师，做好传达，并写出学习⼼得，上交存档。搞好远校本培训，专业教学团队成员全员参与，严格考勤，规范程序，加强学科教师间的交流与研讨。通过不断地学习和培训，教师要达到教学理论会应⽤，教学经验会总结，教学模式会提练，教学观摩会评析，教学风格会创造，教学专题会研究。特别要有加强教师的基本功训练和增强教师的科研意识，要练习好通⽤基本功，强化学科基本功，提⾼教师的专业素质和学科教学能力。
三、积极组织外出参观学习。
为了切实提高任课教师、辅导员的⼯作能力和管理水平，提高骨⼲教师的业务能力，积极争取外出学习参观的机会。通过参观学习转变教育观念，改进教育⽅式和教学⽅法，提高课堂教学效率。
四、重视青年教师的培养和提⾼。
试点新老教师结对帮带，充分发挥教师的传帮带作⽤，通过集体备课、听课、评课、磨课等⼀系列活动帮助青年教师、新教师尽快成长。青年教师思维敏捷，创新意识强，尚未形成教学思维定势，尚未形成独具特色的教学模式和⾏为习惯，所以在这个时候，加以有效的管理引导，有意识地搭配教学思维先进，教学⾏为规范的老师引领上路，这是很关键的问题。
五、积极开展听课评课活动。
为提高课堂教学⽔平，加强教师间的交流和互相学习、取长补短，每个专业教学团队每学期举⾏⼀次教研性公开课。除此之外，鼓励教师相互听课，每学期教师听课不少于10节，通过听课交流构建教师间相互学习与借鉴，促进专业成长的交流平台，逐步提高自己的教学素养，促进教师专业成长。
六、实行集体备课制度。
实行集体备课制度，规定每个专业教学团队每月不少于两次集体备课，集体备课要求主题集中，任务明确，提高备课的有效性和针对性，着力进行立足于课堂教学的观念、方法、手段、模式创新的研究活动。