读《窗边的小豆豆》有感 篇一
学校开展读书周活动，校长推荐我们读《窗边的小豆豆》。我利用闲暇的时间3天读完了。现在闭上眼睛回想，脑海中浮现的是教育的乐土——巴学园。在这里，小豆豆学会了热爱学习，学会了关心别人；在这里，没有歧视，没有嘲笑，有的只是平等与爱心，宽容与真诚；在这里，同样会体验到恐惧、无奈与忧伤，所有这一切，让小豆豆成长为一个情感丰富、心地善良而又单纯快乐的孩子，就像校长先生经常说的：“你真是一个好孩子！”，良好性格的培养，远比知识的学习重要得多。
在巴学园，我们真正感受到了学习的快乐。每一个孩子都被肯定，被鼓励，被保护。他们的童年充满了快乐。童年意味着快乐，学校教育，特别是小学教育，应把快乐还给孩子，把孩子从单纯的知识学习中解放出来。这样，对个性极强，或有生理缺陷的孩子，就应采取独特的教育方法。这里书中的学校——“巴学园”已经给我们树立了很好的榜样。
对于勒令退学的小豆豆，巴学园敞开了大门，不仅愉快地接纳了她，而且还给她和同伴足够的快乐。在巴学园里，没有固定的课程表，每一节课都是按孩子们的喜好而决定上什么；孩子们可以在大厅的地上画画，可以光着身子在泳池里游泳，可以带着毛毯来大厅露营，可以爬上自己的小树。这些快乐的事情是兴趣的营养剂，使小豆豆不仅学会了知识，更学会了怎样待人，怎样做人。巴学园作为一所学校成功在于，当别的孩子说，这个学校是破学校时，孩子们一起喊：这是一所好学校。
《窗边的小豆豆》书中有一个教育专家——小林宗作校长。他对幼儿教育有独到的见解：他很有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的教室；他尊重儿童，拥有着博大的人文情怀。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说“弄完之后要放回去喔！”
他会细心呵护每一个孩子，哪怕是一个生理有缺陷的孩子。在小林先生的眼里，孩子们就是自然的产物，所以对于那些身体有残疾的孩子，他总是想尽办法来培养他们健全的人格，保护他们小小的自尊心不受到伤害。他不会阻止孩子们做一些危险的事情，他也不会要求孩子们刻意的去做什么事情，他总是努力的寻找一些可以让孩子们更容易接受和愿意接受的方式去引导他们。他的教育观念我知道是很多家长和同学们渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸运，我也是。
我是一个初中的教师，我深深的感到自己的差距。作为教师，面对小林宗作先生，我感到惭愧。他的教育孩子的方式是值得我们每一个教育工作者深思的。作为读者，读完全部内容，我想起了自己的童年时代，想起了那些老师，同学，朋友。看着背着沉重的书包去读书的孩子们，我们每个人都会庆幸小豆豆遇到了她一生中最好的老师，而我们，真的也应该好好想一想：我们究竟应该给孩子创造一个怎样的成长环境。希望我们每一个教育工作者都能从中学习到教育孩子的方法和真缔——爱和责任！
读《窗边的小豆豆》有感 篇二
读了《窗边的小豆豆》之后，让我认识了一个淘气十足的可爱小女孩——小豆豆！其实想想童年时候的美好不正是在于孩子的纯真可爱吗？
在阅读过程当中，我情不自禁地被小豆豆吸引！被她的纯真可爱且勇敢冒险的行为吸引——小豆豆，她上课不停地翻弄课桌盖，喜欢站在窗边不顾老师的讲课与宣传艺人打招呼；她在美术课不按老师的要求画太阳旗，而画起了各式军舰旗；她明明被罚站了却还刨根问底：“老师，我被罚站了，为什么呢？我做了什么坏事吗？”；她飞身跳入只盖有报纸的粪坑，与自己的小狗洛基相互扮狼而损伤耳朵，历尽困难帮助生理有缺陷的泰明爬树看风景等等……，这样的趣事在书中常常出现，于是，一个可爱又淘气的小姑娘栩栩如生跃然于纸上，使人很又生气又感动！生气的是小豆豆的淘气行为！感动的是一颗“童心”被唤醒。我想每一个人都可能在这本书里找到属于自己童年时候的影子。所以说童年的时光应该是美好而快乐的。但是小豆豆最终还是因她的淘气，在小学一年级的时候就被校方勒令退学。我现在想想：如果我们班级里有这么一个有个性的小朋友的话，我应该会很头疼吧？
学校的教育，本来就是应该把快乐带给我们的孩子，让我们的孩子有一个快乐而难忘的童年！我们都知道:对于比较特殊的孩子，就应该采取比较特殊的教育方法。在书中的写到的学校——“巴学园”，我觉得就给我们树立了一个很好的榜样。他们对于勒令退学的小豆豆敞开了大门，不仅愉快地接纳了她，而且还给她和同伴足够的快乐。在巴学园里，他们没有固定的课程表；每一节课都是根据孩子的喜好而决定上什么；孩子们可以随心所欲的做自己喜欢做的事情…他们可以在大厅的地上随便的画画；可以光着身子在泳池里游泳；可以带着毛毯来大厅露营等等。.。这些快乐的事情是都是孩子喜欢的感兴趣的！在这里小豆豆不仅学到了许多的知识，也学会了怎样去对待别人？怎样去做人？而给予小豆豆帮助的除了“巴学园”之外，还有就是一个引导他的人，她的老师——小林先生！黑柳砌子在后记中所说的：小林先生不停地对我说‘你真是一个好孩子’，这句话是怎样激励着我，支持着我，一直到现在的啊！它对我的鼓舞无法计量。如果我没有进入巴学园，没有见到小林先生，恐怕无论我做什么，都会被贴上‘坏孩子’的标签，被自卑的心理所包围，不知道该怎么做才好，就怀着这种无所适从的心理，直到长大吧！她的话句句发自肺腑，却也句句渗入我的心底。不得不让我们深思：教师的重要作用！不得不感觉自己身上的责任…教师是人类灵魂的工程师。
在巴学园里，孩子们听得最多的话是诸如“你真是一个好孩子”之类的鼓励的话，他们在老师的真诚的鼓励下获得了应该属于他们自己的一份自信！所以，鼓励孩子从我们老师做起，鼓励孩子从孩子日常生活中的点滴进步做起！
作为一名小学教育者，我们也时常讨论如何给孩子营造一个轻松活泼的学习环境，如何根据孩子的个性因材施教，如何进行后进生的转变教育，如何教会他们知识的同时，教会他们学习的方式，教会他们做人处事，但似乎都是站在教育者的立场去思考去行为的。一个孩子就是一个独立的世界。放下教育者的姿态，弯下腰倾听他们的语言，倾听他们的心灵世界设身处地为他们着想，让他们认可你、信任你。“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早的发现这些‘优良的品质’，并让它们得仪发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”小林校长的教育方针或许值得每个教育者去思索。
读《窗边的小豆豆》有感 篇三
《窗边的小豆豆》这本书，讲述了小豆豆在巴学园学习的时光中的有趣和感动。
有趣的是小豆豆的好奇。一次，小豆豆在路边看见了一张报纸，小豆豆好奇，就一下子跳上了报纸，结果，整个人掉进了厕所的掏口，弄得自己很郁闷。原来，是工人临时有事，为了挡住臭气，才把报纸放在了上面。
感动的是善解人意的校长。不论在什么时候，他也忘不了帮助自己的学生。他亲自教学生们音乐，绘画，让大家有个快乐的童年，用自己的行动，感动了学生，教育了学生。
读了这本书，我深有体会，干什么事都要认真仔细，什么事情都要仔细观察后才能下结论，不然，很可能会有不好的后果。还有，人最重要的就是感恩，只要有人帮助了你，就不要忘记了感恩。感恩是一种美德，感恩是一种品质。它是联系人和人之间的美好关系的桥梁。
来看看这本书吧，你也会受益无穷。
读《窗边的小豆豆》有感 篇四
这几天，我如饿狼般读完了《窗边的小豆豆》这本书。这本书中，没有华丽的词藻，也没有跌宕起伏的情节，但我觉得：这真是我心目中的一本好书。这么好的书，可不是一般的作家写得出来的！听说该书的的英文版仅日本销量就达70多万册，至今无人超越，不仅在日本，而且在全球都引起了极大的反响，截至20xx年，日本版累计销量达938万册，成为日本历史上销量最大的一本书，而且还被翻译为33种文字，介绍到世界各地。
《窗边的小豆豆》讲述了作者黑柳彻子上小学时的一段真实的故事。黑柳彻子化名为文中的“小豆豆”，小豆豆因淘气被原学校退学后，一个全新的学校——巴学园接受了她。巴学园是个神奇、特别的地方——有电车车厢做的教室，有自由随意的座位，有带着“山的味道”、“海的味道”的午饭，有快乐的温泉旅行和野炊？当小豆豆来报名时，小林宗作校长竟听了小豆豆四小时的话，却不感到厌倦，反而很感兴趣，这出乎了小豆豆的意料之外，也使小豆豆感受到了小林宗作校长的关爱！而后，小豆豆确实在小林宗作校长的爱护、引导下，从别人眼中“怪怪”的小豆豆，变成了大家都能接受的孩子！小豆豆的童年充满了爱，充满了欢笑。
读完这本书，我思潮起伏。小豆豆被退学的事情，小豆豆的母亲竟对她只字未提，反而默默地帮她寻找新的学校。黑柳彻子曾说：“要不是妈妈不告诉我，在我心中必成一大阴影。”再看看现实生活中的我们，只要成绩一出现下滑的苗头，就会遭到父母、老师的打骂。我想对父母和老师们说：“你们知道吗？你们的每一声训斥，每一下重打，都刺痛了我们的心。而我们需要的，是在我们失落的时候，你们的一声问候；是在我们成绩不好的时候，你们的一声鼓励。就这么一点点，足以满足我们的心。”
我欣赏小林宗作校长，我欣赏他的教育方法。他会从学生喜欢上的课开始上，只要学生完成一天的任务，下午就可以出去玩耍；学校开运动会，允许学生和家长一起参与其中；饭后可以让学生去散步、去放松；考试时不打分数，只打“甲”、“乙”？这一件件事情都是我们向往的。在巴学园，没有师生之分。无论老师、学生，还是校长，他们都是好朋友。学生完全丢掉了在老师面前的拘束，一起学习知识，一起享受快乐！书中，我印象最深刻的一句话是：“你们大家都是一样的，无论做什么事情，大家都是一样的。”小林宗作校长给学校创造了这么好的氛围，这可不是一般的校长能做得到的！或许，有人觉得这种教育方法简直是天马行空。不，就是这样的教育，激起了我们对学习的动力！激醒了我们已丢失的童心！
家长、老师，甚至世界上的每一个人，请记住我的话：《窗边的小豆豆》是一本好书！书中包含了我见过的最可爱的语言，令人捧腹，使人心醉。这书中所写的，就是我们心里所想的，就是我们嘴上想说的！她倾吐了我们的心声！那么，就请大家去先睹为快吧！
读《窗边的小豆豆》有感 篇五
今天，我看了《窗边的小豆豆》这本催人泪下的书。这本书讲的是小豆豆在一年级的时候被退学了，接下来在巴学园发生了各种各样的故事，每个故事都是那么的感人，其中最令我难忘的是一个叫做《小辫子》的我故事。这个故事讲的是小豆的一直很憧憬像高年级的大姐姐们一样编一个三股的麻花辫。在今天，妈妈终于给小豆豆编了一个麻花辫，可把小豆豆给高兴坏了。小豆豆赶紧跑到洛基面前，很珍重的把自己的小辫子给洛基看。到了学校后，美女代他们“哇！扎小辫子了！” 的叫了起来。中午吃完午饭，大荣君突然说了一句“哎？小豆豆的头发，好像和平时不一样！” 大荣君来到小豆豆面前，伸出两只手抓住了小辫子，把小辫子当成了“吊环”，大荣君往后拉去，小豆豆趔趄了一下，一下子坐到地上。好好的辫子成了“吊环”，小豆豆哭了起来。大荣君提着小辫子，叫着：“哎哟-哎哟”。小豆豆呜呜地哭着，一口气跑到校长室，校长先生打开门，问：“怎么啦？”小豆豆看了一下小辫子是不是完好如初，然后说：“大荣君拉着这个，说‘哎哟-哎哟。’”校长先生笑嘻嘻地说：“不要哭啊，你的辫子很漂亮。”小豆豆抬起脸，问：“老师也喜欢小辫子吗？”校长先生说：“很好看啊。”小豆豆说：“如果大荣君再拉它，我不会哭了。”校长先生笑了起来，小豆豆也笑了，笑脸和辫子相映成趣。小豆豆鞠了个躬，然后跑去，和大家一起玩。玩着玩着，小豆豆忘记自己哭过，这时大荣君跑了过来。大荣君说：“对不起，我不该拉你的辫子。校长先生
说对女孩要尊重，要友好，要爱护女孩。”小豆豆有些吃惊，但更多是高兴。今天的事，对大荣君来说，有很大的触动。这是他不会忘记的回忆。因为在大荣君在巴学园期间，被校长先生教训过的经历，就仅仅这么一回。
读完后，我久久不能平静。在这件事上，男女都该平等，没有男生地位比女生高旳事，男生和女生是平等的。从这里我学到男女平等，大人和小孩也是平等的道理。从此以后，我对待任何人都是平等的，不管他是男是女，不管他比我大还是比我小。我对所有人既平等又尊重。
读《窗边的小豆豆》有感 篇六
近段时间，我们六年级一班师生共读了日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》。对于这本书的阅读，我是完全利用课余时间读完的。
因为我们学校今年被县教育局定为高效课堂核心校，我是该项目的负责人，所以，近段特别忙，但是，只要师生共读的书，我一定要挤时间看的，这是我给自己定的规定。要不，当学生在高谈阔论的谈论一本书时，老师没读，如何发言！这是我读这本书的一个原因，其实，真正的原因还是它是教育方面的一个神话，小林校长的很多做法，是我作为老师都感到前所未闻的。
读完这本书，我有了要试试书中的一些做法的冲动。如让学生第一节课，从自己喜欢的科目开始；班级里学生的座位是不固定的，每天都可以坐自己想坐的地方；找地地道道的农民“旱田”老师给孩子们上室外劳动课；还有，学生上午完成学习任务，下午就可以散步，或干自己喜欢的事……学生来到学校就不想回家，每天早上又早早起床，盼望去学校，是什么“魔力”吸引着孩子们？连在学校吃饭都被说成“海的味道”和“山的味道”，学生吃饭前还要唱歌！
这些奥秘，让我一口气能读完这本书。但最让我感叹的应该是小林校长成就了小豆豆，实属教育的奇迹！解密原因竟是这样一句话“你真是个好孩子！”这看似简单的一句话，使本来被“退学”的小豆豆，奇迹般的发生了转变！
是巴学园，使小豆豆像换了一个人，她和狗做游戏，但却被狗咬
伤了耳朵。但小豆豆和一般孩子却有天壤之别，死活捂着耳朵，如果爸爸妈妈责怪小狗“洛基”，她就不去医院，对待小狗，都呵护有加，对待小儿麻痹症同学“泰明”，小豆豆让他第一次登上自己的树，泰明从来没上过树，爬上树的那种满足感，是他一辈子也不会忘的！
感谢师生共读，感谢《窗边的小豆豆》！