第(本文 来自本站)1篇：《牛缺遇盗》读书笔记
书中说的是，牛缺是一个很有学问的人有一次在去赵国的路上遇到一伙强盗。牛缺把所有的钱财马车都留给了强盗，然后像没事一样，高高兴兴地走了。强盗觉得奇怪就追问：“为什么抢了你的钱财你一点也不心疼?”牛缺说：“钱才是供养自己身体用的，君子不会为了钱财去伤害自己的身体。”强盗觉得他是一个有才的人，一定会被赵王重用，以后他会让赵王派兵来杀强盗，所以强盗就追上去把牛缺杀了。燕国有个人听说了这个故事以后就对他家族的人说：“遇到强盗千万别学牛缺呀!”不久这人的弟弟再去泰国的路上，果然遇到了强盗，他想起了哥哥的话，就和强盗争夺起来，包裹被强盗抢走，他就跟强盗说好话想把包裹要回来。强盗大怒于是就把它给杀了。
这个故事告诉我，经验教训不能适应所有的情况，凡事都应该具体情况具体分析。经验教训只有灵活运用才有价值，生搬硬套不但不能从中受益，反而会为它所害。对于教育幼儿更是如此，一套好的教育方法用在一个孩子身上好，不一定用在其他孩子身上就好，要因人而定，因为，每个孩子的性情、生活环境、和已有的生活经验都不同，其接受事物和认知事物的方法和能力就不同。作为教师应细心观察孩子，深入了解孩子的内心，然后把已有的经验教训，灵活地运用在每一个孩子身上，使我们的工作少走弯路，使孩子们的身心受到最好的、最适合他们的教育。
第二篇：《疑邻盗斧》读书笔记
今天看到一则寓言故事《疑邻盗斧》，发现自己和身边的一些朋友和故事里的那个乡下人一样，犯过同样可笑的错误，希望我们以后不要再有这样可笑的想法了。
故事的内容是：从前有一个乡下人丢了一把斧头，心里怀疑是邻居的儿子偷去了。看他走路的姿态，像是偷了斧头的样子；看他脸上的神色，也像是偷了斧头的样子；看他讲话的神情，还像是偷了斧头的样子。 不久，这个人到山谷里去掘地，找到了自己丢失的斧头。隔了几天，再看邻居的儿子，一举一动，面目表情，都不像偷斧头的样子了。
这则寓言说明，主观成见，是认识客观真理的障碍。当人以成见去观察世界时，必然歪曲客观事物的原貌。
以后我们在认识客观事物的时候不要带有主观成见、先入为主、从过多的自己的经验去看待客观事物，这种方法很容易犯经验主义的错误，不利于我们客观真实的了解客观事物，而且容易歪曲客观事物的原貌，本来是件好事情而我们误把它认为是坏事情了。别人是真心的对你好，而你还以为他是对你有企图，把他想坏了！所以我们以后面对客观事物，特别是在新生事物面前，要客观全面的去认识、去大胆的实践、实事求是的认识事物，实践是检验真理的唯一标准，我认为也是正确认识事物的最好方法。
第三篇：小古文——盗牛
盗牛 原文
有盗牛而被拘者，其熟人过而问曰：“女何事？”答云：“晦气撞出来的。”问：“晦气何能自来？”曰：“适在街上信步，见地上草绳一条，以为有用，遂拾之。”问曰：“然则罪何至尔？”复对曰：“绳头还有一小牛。”问者愕然。
注释
1、 者：??的人。2、 拘：拘留。3、 盗：偷。4、 过：探访。5、 何：发生....事情;怎么。6、 适：正巧，恰巧，适逢。7、 信步：随意走走。8、 以为：认为。9、 遂：于是，就。10、然则：既然这样，那么。11、复：再，又。12、对：回答。13、愕然：吃惊的样子。14、临：将要。15、云：说。
译文
有个偷了牛被抓的人，他的朋友探望他而问他道：“你因为什么事被抓？”他回答说：“晦气碰出来的。”熟人问：“你的晦气怎么能自己来呢？”他说：“我正好在街上散步，看到地上有一条草绳，认为它有用处，于是把它捡起来了。”熟人问道：“既然这样，那么你有什么罪呢？”他又答道：“绳头上还拴着一只小牛！”问的人露出一脸惊讶的神情。
文言知识
信。文言中的“信”有好多解释，如“书信”“真实”“讲信用”等。上文“信步”中的“信”指随意、随便。“信步”即随意走走。
成语“信口开河”，意为随便乱说，像决堤的河没阻拦;“信手拈来”，意为随手拿来。
启发与借鉴
启发：做了错事，还要强词夺理，死不认账是不好的，只要勇于承认了，一定会得到宽容的。
借鉴：明明是偷了人家的牛，偏不承认，硬要说是拾了一条绳，“绳头还有一只小牛”，真是强词夺理至极！
第四篇：化起镇打击偷牛盗马犯罪专项整治行动方案
化起镇打击偷牛盗马犯罪专项整治行动方案
偷牛盗马问题是困扰农村社会治安的主要问题。“庄稼无牛空起早”，“1头耕牛当农民的半个家产”，充分地说明了偷牛盗马对农民群众的危害非常严重。近年来，偷牛盗马现象在牛场、猫场、化起、珠藏、桂果、实兴、普翁、马场等8乡镇越演越烈，给农民群众的财产安全带来一定影响，所以县综治办、公安局决定在这8乡镇开展全县性的集中打击偷牛盗马犯罪专项整治行动。为了配合好这次行动，有效地打击偷牛盗马犯罪，解决农村社会治安问题，使人民群众的生命财产得到安全，生产、生活秩序不受影响，根据上级要求，并结合本镇实际，特制定本方案。
一、指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和落实科学发展观为指导，认真执行“打防结合，预防为主，标本兼治”的方针，全面落实社会治安综合治理“打击、防范、建设、教育、管理、改造”的各项措施，采取专门机关与群众路线相结合的方法，积极配合县专项整治行动组开展好集中打击偷牛盗马犯罪专项整治行动，为保障人民群众生命财产安全、促进农村社会治安根本好转、加快新农村建设步伐、构建社会主义和谐社会营造良好的社会环境。
二、目标任务
1、积极配合县专项整治行动组工作，力争破获一批偷牛盗马犯罪案件、打掉一批偷牛盗马犯罪团伙、抓获一批偷牛盗马犯罪分子。
2、积极排查和向公安机关提供偷牛盗马犯罪线索和信息，协助公安机关侦查破案。
3、建立健全农村社会治安防控体系，织牢群防群治网络，从体制、机制上预防和杜绝偷牛盗马犯罪案件的再次发生。
三、方法步骤
1、成立镇打击偷牛盗马犯罪专项整治行动工作领导小组，切实加强对全镇打击偷牛盗马犯罪专项整治行动工作的领导。
组长：吴超（镇人民政府镇长）
副组长：陈绍奎（镇党委政法委书记）
翁庆涛（镇分管公安工作副镇长）李发金（镇党委政法委副书记）
成员：王剑（镇派出所长）白跃华（镇综治办专职干部）刘书远（化起中心主任）王伟（和平中心总支书记）杨垚（和平中心主任）杜鑫（大山中心总支书记）王瑞
第五篇：《最牛的教师》读书心得
《最牛的教师》这本书，给我们提供了一些好的见解与思路。它给我们列举的那么多活生生的例子，让我们不再为单一的理论而感到枯燥与无从下手。
这里有身为校长而继续不停研究学问的陈垣老师，他的学习精神与不断的反思值得我们学习；有不仅在生活和文学方面幽默的大师，同时也是一位讲台上的幽默大师的林语堂老师，他的课，形象生动，诙谐有趣，给世人留下了许多雅致隽永的佳话；有能让一个被众多老师拒绝、家长放弃、自己堕落沉沦、成绩全部倒数第一的学生考上北京大学的王金战老师……有太多的教师值得我们去学习，值得我们去细细推敲最后运用到自己的教学中来。
这本书让我明白了，教师，本来就是一种极具魅力和境界的职业，一个教师若有魅力学生才会愿意多亲近你，才会聆听你的教诲。本文出自易百特教师读书心得体会栏目。
这种魅力是自己所独特的品格、修养，这些是通过自己不断的学习与在教学中的不断发现所积累起来的。教师的魅力同时又是需要有一定的境界，而教师的境界当是开阔视野，陶冶情操，不断学习与充实自己，乐读书、善读书。不管是魅力与境界都离不开学习、发现、反思以及反思后的实际行动，只要把这几点中的每一点都不辞辛苦的做好，那么你就已经成为了一位极具魅力的教师。