学以致用 尽善尽美
——赴某中学跟岗学习心得
古人云：“欲穷千里目，更上一层楼”,登高才能望远。走进名校，切实地、多角度地了解名校，与名校的管理层深入的探讨交流，才能开阔眼界，学得先进的管理经验，从而集思广益，创新方法，去粗取精，促进管理能力不断提升。
温热缤纷的5月，我们一行20余人，共同走进巴蜀大地，来到天府成都，拜访了成都市玉林中学、成都石室双楠实验学校，进行了为期一周的跟岗学习。
由三个校区组成的玉林中学，是四川省首批示范性高中，属于六年制完全中学。该校立足“琢玉成器，育才成林”的教育理想和追求，坚持以人为本的办学理念，努力构建和谐成长的发展空间。且不说该校琳琅满目的奖牌头衔，置身于校园中，我感受到了校园环境建设外包式经营的优越性；在与学生和教师的亲密交谈和实地了解中，我感受到了学生良好的行为习惯，感受到了学校丰富多彩的社团运行，而激发学生兴趣，进而演变成一种能够成为玉林学子的高度的自豪感和幸福感；在与学校高中层干部的探讨交流中，我感受到了玉林人乐观向上的心态和敬业爱岗的精神。
学校校风端正，每一名学生讲文明、懂礼貌，举止优雅，集会、做操、就餐规范有序，各类比赛成绩突出，可见德育处发挥了巨大作用，德育管理细腻、扎实。学校推行年级组组阁责任制，全校所有包括校长在内的员工，全部纳入年级组管理。“增人不增资，减人不减资”，高度自主的薪资制度，使人人都勇挑重担，和谐团结。各职能部门详细的责任描述，让管理层既各司其职，又通力协作，这些有效的做法都给我留下了极深的印象。
尤其令我感兴趣的是该校的教研活动，虽然模式和内容都和我们学校大同小异。但有两点我们做不到，一是教师在研讨会上发言积极，态度诚恳，虚心，语言表达能力很强，随便一人发言都条理清晰，层次分明，我想，这应该得益于他们教研活动长期有效的坚持。二是集体备课、研讨时，备课组将该年级所有课文都拿出来，集体研讨这一课的教学方法、模式、步骤，形成一份人人认同的、满意的教学设计，先有一位老师按照此设计在一个班试讲，大家都去听，之后再对此教学设计打磨、纠正，成型后再在全年级铺开。集体备课磨课的好处是课堂能够高效，帮助青年教师迅速成长。否则，闭门造车、单打独斗，眉毛胡子一把抓，方法单一，没有新意，很难共同发展成长，也很难有高效的课堂。
双楠实验学校是成都市最早的九年一贯制学校，也是目前全市为数不多的九年一贯制学校之一。学校2014年成为成都市课程改革试点校，其创建的课网班，1-9年级所有课程全部对外直播。这种云校的加盟资源共享形式，使得偏远的少数民族地区的结对学校，也便利地享受到优质的课堂资源。既节省了送教下乡的成本，也增大了互相学习密度。该校的工会负责人介绍，教师想合法增加额外收入，实行网上购课的方法使人眼前一亮。教学经验丰富的教师，录制课堂实录或微课，上传，有需要者付费购买学习。这种行为不违规，老师们人人都可以录课上传，关键看有没有人购买，这就像经营商品，你的商品成色不好，款式不新，功能不多，生意自然不好做。从另一方面推动了教师不断学习积累，促进自身发展，提升能力。
此次学习，收获满满。他山之石，可以攻玉。学以致用，尽善尽美。