成长，是年龄、身体上的成长，更是心灵上的成长。从生活中一些微不足道的事情中，就能看出我们的成长轨迹。下面给大家分享一些成长的轨迹作文七年级，希望对大家有帮助。
成长的轨迹作文七年级1
我的成长轨迹如何呢?我是如何改变呢的?请看下面文字。
睡觉
幼儿园中班：“好困啊!不想玩玩具了，先把它收拾好吧!妈妈、妈妈，我要睡觉觉。……你给我讲故事吧，你要陪我不许走哦。”
小学一年级：“九点啦!先把这几页拼音书看完。妈妈，我迟点睡好不好?这本书真的很有趣啊，而且还有拼音，看起来好简单呢!可以晚点睡啊?谢谢妈妈啦。……终于睡觉了，明天按时起床，迟到了可是没有大红花了。”
小学三年级：“哎呀，还有几道题没做完呢，都十点了，快点做吧!妈妈我十点半睡!抓紧时间?我知道啦。作业好多啊，本来还想看看书的。……哎呀终于做完了，上床睡觉咯!明天赖床两分钟!”
小学六年级(上学期)：“都十点了，虽然作业早就做完了，但是这习题才做了几道，不行，必须做完!待会把那本书看几页才能睡!妈妈我迟点睡，知道啦我没事，你先睡，我再看看书……好困了，都十一点了，明天再提早一点起床吧，再听听英语。”
小学毕业：“才十一点半?太早了，这电视剧还没看完呢，刚刚那部电影真不错啊!哎呀惨了还没刷微博呢，什么?有人Q我啊，我看看是谁。哎呀老妈才那么早，睡什么嘛，我这还要看电视剧呢，你先睡吧不用管我啦，知道啦!早点睡就早点睡，拜拜!”
追星
幼儿园中班：“妈妈，妈妈，表姐说她在追星哦!不过追星是什么意思啊，听起来好像很好玩哦。崇拜明星?什么意思啊，好吧，我太小了不懂的么?那就不要知道好啦。”
小学一年级：“今天听到六年级的哥哥姐姐在说什么追星，小时候妈妈就和我说是崇拜明星的意思，不过那有什么好玩的嘛，还不如看我的拼音书呢!”
小学三年级：“我们班有人喜欢--x明星哦，不过那样子好像也不叫追星，不管他们，反正也不关我事，那样感觉一点意思都没有，还是先做作业吧，待会有时间还可以看看书呢!”
小学六年级(上学期)：“身边的人总是在聊明星什么的，真是脑子秀逗了，好好的不去看看书，做做题目，为下学期毕业考努力在那发什么神经，还浪费那么多钱，真是的，这帮人都疯了!不管他们，我的书还没看完呢!”
小学毕业：“哎呀我亲爱的exo帅爆了有木有!哎呀这几张海报真不错!我要买!我要买!……Wendy啊，什么时候陪我去买我家exo的周边，突然感觉要买好多!什么你也觉得exo很帅?我都告诉你多少次了e不发音!”
对待我们班的男生
幼儿园中班：“你要干什么啊?要我帮你的忙嘛?没关系我可以的，大家都是同学啊，这个是吧?来我帮你，我和你当好朋友吧!”
小学一年级：“你这道题不会吗?我教你吧，这些我都会。都是同学谢什么嘛，我们下次还可以叫上Wendy一起去玩哦，我告诉你我哥哥也很喜欢玩你说的那个，你们可以成为朋友的，哈哈哈!”
小学三年级：“Wendy你喜欢--x啊?嘻嘻我帮你保密，我才不告诉你呢!好吧好吧，是--x啦!你不要在问啦，他真的好帅哦，成也好体育也不错，我超喜欢他的!”
小学六年级(上学期)：“真实的我告诉你你别惹我，男生神马的脑子都抽筋是吧，不知道是不是被门夹了，气死我了。什么你叫我不要生气!你觉得可以么，恨不得杀了他们，天天和女孩子对着干!”
小学毕业：“exo帅爆啦，我的男神你们怎能帅成这样?我要去天台排队了!哎呀Wendy我们班的男生我已经没办法看到了，对比起exo真的是!你看看鹿鹿多萌，好吧看看我们班男生我吐了!……你们烦不烦啊!再说我就打你!”
成长的轨迹作文七年级2
浪漫的故事几乎全都一样。曾经，在那春风骀荡的柏树下，就有那么一群不知天高地厚的女孩，整日聚集在一起，有时为了一个抽象的观念，争辩得天昏地暗，炫弄着一知半解的“学问”。
昔日，谈够了那些不着边际的话题，搬弄着似是而非的大名词。然后，虚荣心满足了，才踏着朦胧的月色归去。胸中鼓荡着一份自以为高昂的情绪，仿佛自己足以成为大学者、大作家，对将来充满憧憬与追求。那时候的自己，不甘心在繁琐现实世界里消磨一生，更不愿做时间的奴仆。
而今，猛然回头，好几个年头飘过。往日浮华奢想倏然醒了。然而，现实毕竟是现实。
有时候，遇到一些挫折，考场上的失意、意外的纷争、师长难以理解的训斥……心里的天空总是阴阴的。这时候，我就想起学校背后山上那些松树。粗壮的树干，钢针似的松叶，如同一柄柄指向苍天的利剑。可每一棵树上，都有着许多疤痕，那是狂风、暴雨、雷电、严霜留下的印记。生命的成长哪能没有挫折?哪能没有疤痕?想到这些，我就坦然了。在心中写下它，我对自己说，为了自己理想中的真实，写下这现实中的挫折。
虽说家是近在咫尺，却总有种飘泊天涯的游子感觉。每当夜深人静难以入眠时，我会孩子似想起父母那温暖的怀抱。想着想着，我却犹豫了。想到在校的成绩，我真的无法面对父母。期考的失败，已够让我不安了，一种热乎乎的东西从脸上滑落，那不是泪，是悔!父母的话虽是无比轻柔，但是句句却像那无情的刀戳在我受伤的心上，最后只剩下一个空空的影子。没有几滴文墨，我该怎么办?学习、生活……难道这就是成长的烦恼吗?我不敢相信。面对双亲，昔日那种“天塌下来当被盖”的爽朗，“天若胜我，我必胜天”的自信哪里去了?我好害怕，怕“老天与我作对”;怕父母那种希冀的眼光;怕……我无法相信，难道这就是我想像中的高中生活?难道这就是我一直品尝长大的滋味吗?
不，我不能如此消沉下去，我要重新找回那个爽朗自信的我。于是，在彷惶中我选择了振作。虽然那有太多的烦恼痛苦，但当我经历其煎熬之后，我会惊奇地发现成长需要烦恼，自己也需要烦恼。这正如一道好菜需要佐料一样，没有烦恼的成长是无味的，也是脆弱的。
写到这里，我不由坦然了……
成长的轨迹作文七年级3
时间从指间不经意的弹落，往昔的格子布满蜘蛛的足迹。它正在结网，把一个个格子封存起来，有些格子已经被严实的封锁起来，有些格子有些稀疏。这感觉像是什么覆盖着宝藏，如果你不去细细品味那么就永远不知道它的价值所在——那就是成长的故事。
成长是首无规则的乐曲，时而高亢，时而低落。或许在某个时段你会觉得它在追逐与奋争，在另一个时段与地点你会觉得它在低声啜泣。这就是成长的旋律。在成长的行列里弹奏是辉煌的乐章。
成长是色彩的流程。除去彩色的连衣裙，飞走的淡紫色蝴蝶结，一身校服，一团凝重的色彩，消失的童话书中与动画片中的色彩。看到的只是教科书一脸的严肃，堆积的课本虽不如重点高中似山般沉重，但也足以磨去我们稚气的面庞，变得成熟。
成长是缓缓的溪流。悄然的，我们就张大了，学会了坚强，学会了坦然，同时也学会了掩饰，似水流年，流走了少年的质朴与纯净。可以说我们的成长是一个蜕变的过程，由简单到复杂，由幼稚到成熟，也可以说成长是一种美丽的痛。
成长是艰难的跋涉。在不断追寻完美的路上，有鲜花，也有荆棘，你勇敢追寻路就在你脚下延伸，成长便是路。
成长是你在为自己武装的一个过程。每摔倒一次，每受伤一次，你便会成熟一点，勇敢一点，到最后便可坦然笑着面对一切了。
成长的故事有许多许多，有开心，有难过，这条道路很长，或许父母会因为心疼你而用尽毕生精力为你引导这条成长的道路直到自己倒下，但他们的陪伴护航只是我们成长道路中的一段短途旅程，成长的道路与轨迹还是需要我们自己去一点一滴慢慢感悟的。时光不会回头，抓住今天的每一分每一秒，把希望系与明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串联回忆和未来的向往。
成长的轨迹作文七年级4
对于北京人来说，每年全家齐聚，一起去逛庙会，这是个约定俗成的习惯。“西城五月城隍庙，滥贱纱罗满地堆。乡里婆娘多中暑，为穿新买估衣回。”这是清嘉庆年间文人得硕亭的《京都竹枝词》中描写城隍庙会情形，可见庙会对于北京人来说，历史悠久，繁华热闹。对于我来说，逛庙会不仅仅是去凑个热闹，图个喜庆，每年的庙会，就像是时间老人手中的一支画笔，描绘了我的成长轨迹。
小的时候，我特别喜欢和小伙伴们一起去逛庙会，庙会上不仅有好多好吃的、好玩的，还有热闹的民俗活动，诸如：摸石猴、窝风桥、打金钱眼等等不一而足。在白云观庙门内的弧形石雕下方，有一石猴浮雕，据说摸一下石猴，可以去病消灾、延年益寿，于是竞相触摸;窝风桥下的桥洞里吊着一枚大铜钱，铜钱孔中有一只小铜钟，上书“钟响兆福”四字，你若是能用手中的硬币投中铜钟，就能心想事成，这两项是庙会上最热闹的活动，也是我最喜欢玩的活动。所以小时候我特别喜欢去逛庙会，每次逛完，父亲会在庙会门口给我拍张照片，给每年的春节庙会画上个结尾。
长大后，我就不大爱去逛庙会了，游戏总是那些样子，玩了十几年都没有变化。爸爸却认为逛庙会很重要，是春节的必备节目，也是全家的一次聚会，可我每次去庙会都十分敷衍。我常拿着手机，靠在白云观的照壁上，一边刷着微信，一边等着爸妈出来，眼角间全是不耐。赵孟頫所书“万古长春”在寒风中跟我相互作伴，这是我长大后关于庙会的记忆。
前年的春节刚过，我们全家出国玩，春节后没几天就登上了飞机。旅途很开心，我却总感觉自己忘记了些什么。等我听到父亲念叨：“哎!今年庙会去不成了!”此时，我才忽然记起，自己忘记的是每年必去的庙会。我心里并没有想象中的轻松，反而有些失落。
爸爸给我看这些年逛庙会后在白云观的三洞门前拍的照片，这一张张的照片，从我在父母怀中嗷嗷待哺的婴儿，到牙牙学语的孩童，逐渐成长为生龙活虎的少年，直到最近，满脸不耐烦的近照。我好像第一次明白了逛庙会的意义，那是我人生的记录。年华流过似无痕迹，但是仔细追忆，在这静默的岁月画纸上，庙会的记忆组成了我成长经历的一部分，描绘了我的人生轨迹，当我翻阅这多彩的记录，我开始重新审视生命的意义。
成长的轨迹作文七年级5
星星在夜空中眨眼，弯弯的明月嵌在天空中，发出不属它的亮。窗外，一片寂静，偶有几个行人低声呢喃;窗内，沙沙的声音绕耳不绝，那是我，是我的笔，还在工作。“啪!”终于完成了，我长长地打了个哈欠，抬眼瞥见书架，还有书架上的书
哦，那是书，那些书，书架层层，每一层都摆着不同种类的书，摆着我那成长的轨迹。
第一层那本故事书，你还好吗?繁重的学业已让我无暇再去翻看你，再寻找那旧时光阴。依稀记得，那年，我五岁。妈妈在屋外洗衣服，玩倦了的我凑到妈妈跟前，甜甜地对妈妈说：“妈妈，我给你讲个故事吧!”说完，我就搬了一个小板凳坐在上面，手捧故事书，一本正经地，磕磕绊绊地读着。妈妈的脸中露出既惊喜又欣慰的表情。我笑笑，儿时时光，已远去。只是那段时光的童真无邪，仍存心中。
第二层那些教科书，你可否安好?随着学业水平的增高，你们也许越来越热闹。只是，深夜，在我睡梦之际，你们是否埋怨过我?埋怨我不好好珍惜书本，埋怨我不经常翻看，。其实，这些书是我脑袋里记忆最深刻的书，即使不去翻看，也仍记得一清二楚，毕竟，它们陪我走过了八个春秋。
第三层的教辅书，你们孤独吗?你们身上浸满了多少我因不想做题但无奈又必须得做时委屈的泪水?又浸满了多少我为取得一个好成绩，放弃玩的时间，拼命做题的汗水?童年幼稚无知贪玩，总认为自己是最累的，可父母还让我做那么多题，自是不理解。慢慢长大，回首过去，那时的我是多么可笑啊，这些教科书，亦是我成绩的来源啊!
第四层那些名著书，拖着又肥又大的身躯，一本一本，在书架最底层游离穿梭。年龄的增长，是的我对知识的需求水平越来越高，由最初浅尝辄止的故事书逐渐转为了名著，中国名著，世界名著……我会随名著人物一起悲伤，欢乐，忧愁，愤怒，会随情节跌宕而心情起伏。
月明星稀，何时可掇?何时，也不可掇，我逝去的时光，我成长的轨迹，亦不可再掇。但，伴随我成长的书，依旧安然无恙，依旧静静的立在书架上，随时可掇。