执教者：丁芹芹
活动目标
1.学习3以内数的形成，知道1添上1是2，2添上1是3。
2.认读数字“1”“2”“3”，感知3以内数的实际意义。
3.喜欢参加数学游戏，能够用简短的句子表达自己的操作过程。
活动准备
教师用材料：卡刀模教具“滑滑梯”“数字卡片”；1个铃鼓。
幼儿用材料：学具“滑滑梯”“数字卡片”、操作单页第5～8页。
活动过程
一、活动导入
教师带领幼儿边拍手边念儿歌《拍手歌》（见活动资源）。
二、操作探索
1.学习“2”“3”的形成。
创设情境：户外活动开始了。，有些小朋友正在玩滑梯呢！
教师出示教具中的滑梯和1个小朋友，并将小朋友放在滑梯上，同时出示数字卡
片“1”（见图一），引导幼儿知道可以用数字“1”来表示1个小朋友。
继续出示教具中的第2个小朋友，放到滑梯的梯子上。教师：又来了1个小朋
有几个小朋友？
友，用数字“2”表示。
2.用同样的方法学习“3”的形成。
儿操作学具，每拿出1个小朋友就用相应的数字卡片表示，进一步感知3
3.“3”以内数的形成。
4.认读数字“1”
出示数字卡片“1”“2”“3”。教师：请你说一说这3个数字分别像什么。
交流小：“1”像铅笔细又长，“2”像小鸭水中游，“3”像耳朵会听话。
教师：请你说说这里的“1”“2”“3”分别代表什么意思。
交流小结：1个小朋友添上1个小朋友就是2个小朋友，2个小朋友添上1个小
三、拓展游戏
1.完成操作单页第5页的活动。
2.
2022年4月28日