五年级下册第五单元词语盘点教学设计
【教学内容】小学五年级上册第五单元词语盘点。
【教学目标】
1、通过多种形式检查学生掌握生字词的情况，丰富词语积累
2、掌握积累词语的方法，培养兴趣，逐步形成主动积累的习惯。
【课前准备】
1、 教师准备：设计练习题
2、学生准备：复习本组课文中要求会认、会写的生字新词。
【教学过程】
一、 谈话导入
师谈话：同学们，前几天，我们学习《将相和》《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》四篇课文。通过这组课文的学习，我们从历史名著中认识许多栩栩如生的人物，知道许多引人入胜的故事。而且还学会了不少生字新词。这节课，我们要进行一次词语盘点大比拼，我们来比一比，看看谁掌握的生字新词多。
二、 读读写写，巩固理解
1. 出示“读读写写”的词语，学生自由认读。
2. 指名让学生读，注意读准字音。
3. 这些词都是我们本单元课文里的生字词，看看哪些词语给你的印象最深？
4. 学生自由交流。交流一组，认真地订正、分析这一组的词语。
5. 认真书写这些词语，注意平时错得较多或不容易写好的字词。
6. 展示欣赏字迹工整、优美的作品，并请学生评议。
【设计意图】
正确读写是积累和运用的基础。也可以结合班级学生学习现状来确定词语记忆、书写的重难点。
三、 读读记记，加强积累
除了这些生字词外，课文中还有很多值得积累的好词，我们也要读读记记。
1．出示“读读记记”的词语，学生自由朗读。
2．指名让学生读，注意读准字音。
3.同桌互读，互相正音。
4.运用。词读得很好，我们还要会使用。
5，游戏：听意思，说词语。
6.小组比赛。
7.拓展
（1）在我们学过的课文里，还有很多值得积累的好词好句。你能找到几个吗？
学生自由积累。
请学生交流，共同分享。
（2）你能在说话中用上这些词语吗？
选择词语说几句话，注意用得准确，内容具体生动。
（3）含历史故事的成语:
含反义词的成语：
含近义词的成语：
AABB式的成语：
四、总结交流
1、交流总结积累词语的方法。
2、总结：
在本节课的学习中，我们通过读、写、用的方法积累词语，取得了较好的效果。老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法，课后请与同学们互相交流，在相互学习中积累更多词语。
四、布置作业
1、针对课上的遗漏，有重点地读、记“词语盘点”中的词语，抄写“读读记记”中的词语。
2、在读书中主动积累词语。