一直影响着我的育人故事——《心中的太阳》
十几年前，我在杂志上读到一个育人的故事——《心中的太阳》，它一直影响着我。书中的约翰像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地对待那个犯错的孩子，无不体现了他对学生的爱和高超的育人智慧。
故事的大意是——在美国一所小学的一个四年级教室里，一名叫凯利的小同学拿着父亲给的一张新的十元钞票，在班级上展示，后来十元钱不见了，报告了老师，这名教师打电话告诉一位朋友约翰。约翰来到学生中间说道：“同学们，我这里有十个信封，发给每位同学一个，每个信封里装着一个太阳，如果捡到钱的同学不想给太阳抹黑的话，请将钱放到信封里，明天请全体同学将信封交上来。”第二天教师在一个信封中发现了十元钱。十多年以后，也许是巧合吧，偷钱的学生成了约翰的同事。谈起此事，约翰说：“当年我知道是你拿了钱，因为当时你吓得脸都发白了。”“谢谢您！”那个学生说，“您知道吗？十几年来，我一直珍藏着那个太阳啊！”
约翰的教育睿智给了我很好的启示，他悄无声息地帮助学生改正了错误，细细品味，里面蕴含了润物细无声的教育艺术。在工作中每当学生中出现类似的情况，我都能在约翰的启发下，把它处理好。
呵护幼小的心灵
我任五年级一班的班主任。一个星期四的上午，一名同学新买了一个手电筒，课间在学生之间炫耀，下午第二节课间发现手电筒不见了。
事情发生以后，我反复考虑如何处理这事。挨个学生问问？翻翻书包？都感觉不妥。偶然间想起前段时间看到的一篇文章《心中的太阳》。于是我便把这个故事讲给学生听。接着我又进行了一番说教：“故事讲完了，同学们大家也许懂得了一些道理。藏手电筒的同学，我想你只是出于好奇，但老师要提醒你：人一生不能一次错不犯，怕的是知错不改，一错再错。明天请你悄悄地把手电筒放在老师的抽屉里，老师绝不追究是谁藏的，也不追究什么责任。”第二天在我的抽屉里发现了那只丢失的手电筒。
此后我暗自高兴巧妙地解决了这件事。如果当时我不够冷静处理，采取搜查学生书包、训斥等方法，那将会给学生身心造成不少的伤害。当学生犯错误时要妥善地处理，要对其动之以情，晓之以理，切记莽撞。如果处理不当将对学生的心灵造成极大的创伤。幼小的心灵需要我们成人来呵护啊。
给学生留一扇改错的门
前几天，学校举行文艺汇演，老师到城里的学校为22名小演员每人借了一双舞蹈鞋。
演出的前天晚上，王老师把舞蹈鞋发给学生回家试试。演出当天，学生把舞蹈鞋带到舞蹈室后，大家一起放到桌子上。由于时间比较紧，老师也没挨个清点，就安排学生化妆去了。正式演出时，发现少一双舞蹈鞋。老师问遍所有的学生，都说带来了，显然有人撒谎。
借来的东西没有了，真是没法交待。老师们你一言我一语，一致认为极有可能是一名学生忘带了，害怕老师批评，故意撒谎。怎样让这名撒谎的同学把舞蹈鞋带来呢？张老师、王老师分别做起了学生的思想工作。
张老师在全体学生放学会上说：“参加舞蹈的同学们，咱们的舞蹈鞋少一双，是不是哪一个同学忘记带了，你只要拿来，老师根本不会批评你。”
王老师把所有舞蹈成员召集起来做工作，强调了做人要讲诚信，如果不自动上交，查出来以后，将给学生严厉的处罚等等。
一天过去了，两天过去了，学生依然没有反应。经验告诉我们，发生了这样的事，如果不趁热做工作的话，可能舞蹈鞋永远也追不回来了。
我听说此事后，再一次运用了约翰的做法，取得了很好的效果。
我把队员们组织在一起，语重心长地说：“我相信，这双舞蹈鞋，同学们并不是因为喜欢想留下，只是忘记带了，害怕老师批评，所以不敢承认。我理解大家，咱们都是班里的好孩子才被老师挑来参加演出。演出已经过去，咱借别人的东西，如果不能完璧归赵，咱们将失信与人，老师会很为难。市场上没有卖这种鞋的，如果市场上有卖的，学校买一双就行了。大家想一想，如果你是老师的话，你的心情怎样呢？”
说完，同学们窃窃私语，“是谁？还不快点还给老师。”
接着我又给每生发了一张白纸，然后说：“大家回忆一下当时的情景，如果你看到有的同学没带舞蹈鞋来，你可以写下他的名字；另外，没带舞蹈鞋的同学也可写下自己的名字，老师给你一次改错的机会。人不能不犯错，知错就改就是好同学。大家写时，自己悄悄地写，谁也不准看别人写的，老师会给你们保密的。”
收上学生的纸以后，我又告诉学生，纸上写的内容老师暂且不看，没带舞蹈鞋的同学，我再告诉你一个归还的方法，你可以自己趁办公室没人的时候，悄悄地把鞋送到老师的办公室。老师作出承诺，绝对不会再批评你，并给你保密。
幸运的是第二天中午，舞蹈鞋出现在教师办公室的桌子上。老师们调看学校的监控，清楚地看到一名女学生悄悄地把鞋送到老师的办公室。有的老师提议把这个学生严厉地批评一顿。我坚决反对，反驳说，“哪样做，我们老师岂不是对学生不讲诚信了。”
在这件事中，我既让犯错的学生留住了面子，还给学生提供可行的改正错误的方法。不知不觉中，我给学生留下了一扇改错的门。